2021年5月14日,國務(wù)院修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》(以下簡稱《民促法實施條例》)正式公布。這是對全國人大常委會修訂的《中華人民共和國民辦教育促進法》的進一步細化,對上位法所確立的基本原則和制度作出了更具針對性、可行性、操作性的規(guī)定,為進一步推進民辦教育新法落地提供了遵循,為新時代新理念新格局下的民辦教育發(fā)展指明了方向。
條例回應(yīng)民辦教育現(xiàn)實發(fā)展眾多重要關(guān)切
無論是《民促法實施條例》的修訂,還是后續(xù)配套政策的制定,最大的特點在于始終把人民群眾對教育的新需求和新期盼放在首位,堅持問題導(dǎo)向和目標(biāo)引領(lǐng),致力于發(fā)展更加優(yōu)質(zhì)的民辦教育。《民促法實施條例》主要關(guān)切的問題體現(xiàn)在三個方面。
一是落實黨的教育方針,堅持社會主義辦學(xué)方向。《民促法實施條例》專門增加了一條關(guān)于加強黨建工作的條款,作為第四條,明確“民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持社會主義辦學(xué)方向,堅持教育公益性,對受教育者加強社會主義核心價值觀教育,落實立德樹人根本任務(wù)”;第十九條規(guī)定,民辦學(xué)校章程應(yīng)當(dāng)規(guī)定的主要事項包括“學(xué)校黨組織負責(zé)人或者代表進入學(xué)校決策機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)的程序”,該規(guī)定有利于推動民辦學(xué)校把黨組織建設(shè)有關(guān)內(nèi)容納入學(xué)校章程,強化黨組織在學(xué)校根本大法即章程中的地位;第二十六條規(guī)定,“民辦學(xué)校的理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)應(yīng)當(dāng)由舉辦者或者其代表、校長、黨組織負責(zé)人、教職工代表等共同組成”,將中共中央辦公廳《關(guān)于加強民辦學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見(試行)》規(guī)定的“推進黨組織班子成員進入學(xué)校決策層和管理層”等政策進一步固化,為民辦學(xué)校黨組織負責(zé)人進入理事會、董事會奠定法律基礎(chǔ)。這一系列新規(guī)定為新時代全面加強黨對民辦教育的領(lǐng)導(dǎo)指明了前進方向、提供了根本遵循,彰顯民辦學(xué)校黨組織的法律地位。
二是堅持規(guī)范與扶持并舉,嚴(yán)管與厚愛兼顧。《民促法實施條例》以黨的十九大確定的“支持和規(guī)范社會力量興辦教育”為基本導(dǎo)向,一方面,明確了“優(yōu)先扶持辦學(xué)質(zhì)量高、特色明顯、社會效益顯著的民辦學(xué)校”的導(dǎo)向,鼓勵、引導(dǎo)民辦學(xué)校提高質(zhì)量、辦出特色,滿足多樣化的教育需求,在用地、稅收、金融、師資、財政資金、法律地位等方面予以支持;另一方面,刪除了“合理回報”相關(guān)條款,細化了民辦學(xué)校及民辦學(xué)校舉辦者、實際控制人、決策機構(gòu)和監(jiān)督機構(gòu)組成人員的法律責(zé)任,增加了從業(yè)禁止相關(guān)規(guī)定等,著力破解實踐中的熱點難點問題,為地方實施分類管理留下操作空間。
三是細化法律規(guī)定,增強可操作性。比如將原條例中“民辦學(xué)校的舉辦者”和“民辦學(xué)校的設(shè)立”兩章合并規(guī)定為“民辦學(xué)校的設(shè)立”一章,特別是增加對公辦學(xué)校舉辦民辦學(xué)校的限制。比如規(guī)定了民辦學(xué)校的資產(chǎn)與財務(wù)管理,新增了對關(guān)聯(lián)交易的規(guī)范,堅決防止以非營利之名行營利之實。還增加了“管理與監(jiān)督”一章,讓《民促法實施條例》成為一部“有牙齒”的法律,將實踐中行之有效的監(jiān)管機制進一步體系化,規(guī)定對民辦學(xué)校的年度檢查、年度報告、信用管理、評估評價、教育督導(dǎo)等制度,著力構(gòu)建符合民辦教育特點的監(jiān)管體系,以規(guī)范管理促進健康發(fā)展。《民促法實施條例》第八章法律責(zé)任明顯從嚴(yán),責(zé)任主體范圍擴大,從“民辦學(xué)校舉辦者及其實際控制人”擴大到了“民辦學(xué)校舉辦者及其實際控制人、決策機構(gòu)或者監(jiān)督機構(gòu)組成人員”,而且對于具體的違法行為有了具體對應(yīng)的法律責(zé)任,大大增強了可操作性。
條例細化民辦教育發(fā)展中難點問題
第一,“公參民”的政策更加細化。
與2004年的《中華人民共和國民辦教育促進法實施條例》相比,《民促法實施條例》中“公參民”的政策進行了細化。具體而言:一是增加規(guī)定實施義務(wù)教育的公辦學(xué)校不得舉辦或參與舉辦民辦學(xué)校。二是除實施義務(wù)教育以外的其他公辦學(xué)校不得舉辦或者參與舉辦營利性民辦學(xué)校。三是實施職業(yè)教育的公辦學(xué)校是特例,可以吸引企業(yè)的資本、技術(shù)、管理等要素,舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的營利性民辦學(xué)校,這同時也是本條例支持職業(yè)教育利好表現(xiàn)之一。四是公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦學(xué)校,不得僅以品牌輸出方式參與辦學(xué),這也意味著應(yīng)有實質(zhì)性的教育資源輸出。不得以管理費等方式取得或者變相取得辦學(xué)收益,這和國家對于非營利性學(xué)校的基本管理原則保持一致。
隨后,教育部、中央編辦等八部門在《關(guān)于規(guī)范公辦學(xué)校舉辦或者參與舉辦民辦義務(wù)教育學(xué)校的通知》中嚴(yán)格界定了“公參民”學(xué)校的范圍,規(guī)定了如何理順體制機制,明確公辦學(xué)校單獨舉辦、公辦學(xué)校與地方政府及相關(guān)機構(gòu)合作舉辦的義務(wù)教育學(xué)校,應(yīng)轉(zhuǎn)設(shè)為公辦學(xué)校。對于公辦學(xué)校與其他社會組織、個人合作舉辦的民辦義務(wù)教育學(xué)校,符合“六獨立”要求的,可繼續(xù)舉辦民辦學(xué)校,也可轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校。對于新建居住社區(qū)配套建設(shè)的義務(wù)教育學(xué)校,應(yīng)當(dāng)建為公辦學(xué)校。既有居住社區(qū)配套建設(shè)的“公參民”學(xué)校,在條件允許的情況下轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校,也可通過承接政府購買服務(wù)方式提供學(xué)位、繼續(xù)辦學(xué)。
針對社會大眾關(guān)心的“公派老師”問題明確規(guī)定,地方政府和公辦學(xué)校不得向民辦義務(wù)教育學(xué)校新增派具有事業(yè)編制的教職工,已經(jīng)派出的,分階段分步驟有序引導(dǎo)退出。同時,也強調(diào)各地根據(jù)實際情況,可設(shè)置過渡期,分類管理,穩(wěn)妥推進。對于飽受詬病的公辦學(xué)校通過“公參民”設(shè)置“小金庫”問題,規(guī)定公辦學(xué)校向民辦義務(wù)教育學(xué)校提供服務(wù)的,應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定履行審批程序后簽訂協(xié)議,有償服務(wù)費收入按照“收支兩條線”管理,防止坐收坐支或私設(shè)“小金庫”。總的來說,公辦學(xué)校應(yīng)集中精力提高自身辦學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射效應(yīng),采取對口支援、幫扶薄弱學(xué)校、開展師資培訓(xùn)等多種方式支持地方義務(wù)教育。
第二,進一步加強對義務(wù)教育民辦學(xué)校的監(jiān)管。
《民促法實施條例》中最重大的變化在于對民辦義務(wù)教育的監(jiān)管力度明顯加強,具體表現(xiàn)在:第八條新增規(guī)定“地方人民政府不得利用國有企業(yè)、公辦教育資源舉辦或者參與舉辦實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校”;第十三條細化規(guī)定,“任何社會組織和個人不得通過兼并收購、協(xié)議控制等方式控制實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校、實施學(xué)前教育的非營利性民辦學(xué)校”;第二十六條新增規(guī)定,“實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校理事會、董事會或者其他形式?jīng)Q策機構(gòu)組成人員應(yīng)當(dāng)具有中華人民共和國國籍,且應(yīng)當(dāng)有審批機關(guān)委派的代表”;第二十九條明確規(guī)定,“實施普通高中教育、義務(wù)教育的民辦學(xué)校可以基于國家課程標(biāo)準(zhǔn)自主開設(shè)有特色的課程,實施教育教學(xué)創(chuàng)新,自主設(shè)置的課程應(yīng)當(dāng)報主管教育行政部門備案。實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得使用境外教材”;第三十一條保留規(guī)定“實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校應(yīng)當(dāng)在審批機關(guān)管轄的區(qū)域內(nèi)招生,納入審批機關(guān)所在地統(tǒng)一管理”。
結(jié)合中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展的意見》的相關(guān)規(guī)定,可以明顯看出國家要求確保義務(wù)教育學(xué)位主要由公辦學(xué)校提供或通過政府購買學(xué)位方式提供,具體措施包括原則上不得審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學(xué)校(含民辦九年一貫制學(xué)校、十二年一貫制學(xué)校和完全中學(xué));地方各級政府要加快推進義務(wù)教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和布局優(yōu)化;民辦義務(wù)教育在校生占比較高的地方要通過多種方式積極穩(wěn)妥加以整改等。
此后,四川省、廣東省廣州市等多地就此問題新出了相應(yīng)政策,明確民辦義務(wù)教育學(xué)校一律不許新設(shè)。四川省、河南省等地陸續(xù)出現(xiàn)民辦學(xué)校轉(zhuǎn)為公辦的消息,路徑包括政府有償購買、無償移交、變更學(xué)校的法人屬性等。受此政策影響,目前矛盾最集中的問題是,已經(jīng)取得籌設(shè)證但未取得正式辦學(xué)許可證的民辦義務(wù)教育學(xué)校怎么辦,應(yīng)細化政策。
第三,對關(guān)聯(lián)交易的規(guī)制出現(xiàn)重磅變化。
《民促法實施條例》第四十五條明確規(guī)定,“實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得與利益關(guān)聯(lián)方進行交易。其他民辦學(xué)校與利益關(guān)聯(lián)方進行交易的,應(yīng)當(dāng)遵循公開、公平、公允的原則,合理定價、規(guī)范決策,不得損害國家利益、學(xué)校利益和師生權(quán)益”。對于利益關(guān)聯(lián)方給出明確界定,是指民辦學(xué)校的舉辦者、實際控制人、校長、理事、董事、監(jiān)事、財務(wù)負責(zé)人等以及與上述組織或者個人之間存在互相控制和影響關(guān)系、可能導(dǎo)致民辦學(xué)校利益被轉(zhuǎn)移的組織或者個人。不僅如此,還規(guī)定了實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校一旦違反規(guī)定,繼續(xù)存在關(guān)聯(lián)交易的,將按照《民促法實施條例》第六十二條的規(guī)定對民辦學(xué)校舉辦者及其實際控制人、決策機構(gòu)或者監(jiān)督機構(gòu)組成人員進行相應(yīng)處罰。
由此規(guī)定帶來的問題是,對于一些上市的以義務(wù)教育為主的教育集團公司應(yīng)該做好與法律政策的銜接。《民促法實施條例》還明確規(guī)定,“實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校不得與利益關(guān)聯(lián)方進行交易”,對于民辦義務(wù)教育學(xué)校提出了新要求,這一條款如何具體執(zhí)行?比如,現(xiàn)實中民辦中小學(xué)舉辦者如果兼任校長,那么能否取得薪酬?學(xué)校租賃舉辦者名下房產(chǎn)是否屬于關(guān)聯(lián)交易?舉辦者對此非常關(guān)切。有關(guān)部門應(yīng)該進一步完善相關(guān)規(guī)定,增強操作性,為各級政府開展監(jiān)督提供指導(dǎo)。
第四,對兼并收購、協(xié)議控制監(jiān)管趨嚴(yán)。
用“實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校、實施學(xué)前教育的非營利性民辦學(xué)校”取代了“非營利性民辦學(xué)校”,但是并不代表國家鼓勵通過兼并收購、協(xié)議控制等方式控制非營利性高中和大學(xué),還是需要根據(jù)對教育的合理規(guī)劃來發(fā)展。法律明確規(guī)定,任何社會組織和個人不得通過兼并收購、協(xié)議控制等方式控制實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校、實施學(xué)前教育的非營利性民辦學(xué)校。
條例實施背景下民辦教育發(fā)展展望
貫徹落實好《民促法實施條例》是當(dāng)前民辦教育工作的重中之重。從《民促法實施條例》頒布以來,隨后又頒布了一系列的配套政策,未來民辦教育發(fā)展可能會呈現(xiàn)以下幾個趨勢。
一是對義務(wù)教育階段民辦學(xué)校進一步加強監(jiān)管。不僅是實施義務(wù)教育的民辦學(xué)校自2021年9月1日起禁止關(guān)聯(lián)交易,不得兼并收購和協(xié)議控制,而且在校生的比例受到嚴(yán)格控制,從2021年5月開始原則上不得新設(shè)民辦義務(wù)教育學(xué)校。義務(wù)教育一定是堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持社會主義辦學(xué)方向,堅持以政府為主導(dǎo),堅持公益性導(dǎo)向。
二是校外培訓(xùn)機構(gòu)治理空前加強。7月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》正式頒布,“雙減”文件猶如一針強心劑,為規(guī)范校外培訓(xùn)教育提供了根本遵循,讓億萬家庭看到了教育的希望。“雙減”政策對整個行業(yè)產(chǎn)生了顛覆性的影響,不僅嚴(yán)格區(qū)分學(xué)科類培訓(xùn)和非學(xué)科類培訓(xùn),而且針對不同年齡段的培訓(xùn)制定不同的政策。
三是職業(yè)教育政策空間明顯利好。總體來看,《民促法實施條例》明顯增加了若干關(guān)于職業(yè)教育的利好政策,具體表現(xiàn)為:第七條規(guī)定“實施職業(yè)教育的公辦學(xué)校可以吸引企業(yè)的資本、技術(shù)、管理等要素,舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的營利性民辦學(xué)校”;第九條規(guī)定“國家鼓勵企業(yè)以獨資、合資、合作等方式依法舉辦或者參與舉辦實施職業(yè)教育的民辦學(xué)校”;對實施國家認(rèn)可的教育考試、職業(yè)資格考試和職業(yè)技能等級考試等考試的機構(gòu),第十四條規(guī)定“應(yīng)當(dāng)符合國家有關(guān)規(guī)定”。雖然《民促法實施條例》中職業(yè)教育相關(guān)條目不多,但是結(jié)合國家自2019年以來密集頒布的關(guān)于職業(yè)教育的利好政策來看,國家對于支持和鼓勵職業(yè)教育的態(tài)度顯而易見。因此,未來5至10年是民辦職業(yè)教育發(fā)展的黃金時代。
四是教育行業(yè)不歡迎逐利的資本進入。資本對于教育是一把雙刃劍,教育行業(yè)的發(fā)展需要資本的助力,但是絕不歡迎以逐利為目的的資本,它們給行業(yè)帶來的是虛假而短暫的繁榮、實質(zhì)而長久的傷害。
(作者闕明坤系浙江大學(xué)國家制度研究院特約研究員、浙江大學(xué)教育學(xué)院博士后,余蘇系北京市君合(廣州)律師事務(wù)所合伙人)(《中國民族教育》雜志2021年第10期)
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