中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 劉騉）近日，記者從湖北赤壁市教育局獲悉，該市2020年城區(qū)義務(wù)教育學校教師交流輪崗計劃出爐，120名城區(qū)義務(wù)教育學校教師（初中52人、小學68人）將進行為期三年的交流輪崗，他們將向農(nóng)村薄弱學校流動，并在今年秋季學期交流到新的崗位，當好新一輪深化教育改革的先鋒。

“問渠那得清如許，為有源頭活水來。中小學教師交流輪崗工作將為全市師資均衡配置注入一股新鮮的源頭活水。”該市教育局黨組書記、局長胡新文說。此次參與交流輪崗的教師，涵蓋語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治、體育等7個學科。按照《赤壁市義務(wù)教育學校教師交流輪崗實施方案》，凡是在原任教學校連續(xù)任教時間滿6年，且男性未滿55周歲、女性未滿50周歲的教師，均為本次交流輪崗的對象。

據(jù)介紹，今年暑期開始，赤壁市城區(qū)義務(wù)教育學校教師交流輪崗啟動，鼓勵城區(qū)學校的名師、骨干教師和校長向農(nóng)村學校、城區(qū)薄弱學校流動，指導農(nóng)村學校、薄弱學校的學科建設(shè)、隊伍建設(shè)。每學年交流輪崗比例應(yīng)不低于符合交流條件教師總數(shù)的20%，其中骨干教師交流輪崗應(yīng)不低于交流教師總數(shù)的50%。此項工作到2022年將全面推開，實現(xiàn)全市義務(wù)教育學校教師交流輪崗制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，整體提升辦學水平和教育質(zhì)量。

“交流輪崗不僅僅只是單純的‘輸血’，也將培養(yǎng)薄弱學校的‘造血’功能。骨干教師到農(nóng)村學校、城區(qū)薄弱學校的一線崗位教學，不僅為學校帶來專業(yè)指導、直接惠及教師與學生，也讓骨干教師更加‘接地氣兒’，深入了解交流學校的老師教學水平與學生學習需要，進一步增加培訓與指導的針對性，助力教育質(zhì)量特別是義務(wù)教育階段教育教學質(zhì)量的整體提升。”該市教育局相關(guān)負責人說，“教師交流輪崗政策的出臺還將優(yōu)化教師資源配置，提升教師隊伍整體素質(zhì)，增強教師隊伍內(nèi)在活力，縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際之間師資差距，促進教育公平，提升教育質(zhì)量，有效化解擇校風。”