教育部近日發(fā)布了義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）。新修訂的勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)有哪些內(nèi)容？未來(lái)，勞動(dòng)課應(yīng)該怎么上怎么教？教育小新給您一一解讀，快來(lái)看看吧。

一、課程性質(zhì)

勞動(dòng)是人類(lèi)特有的基本社會(huì)活動(dòng)。勞動(dòng)教育是發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育活動(dòng)。

義務(wù)教育勞動(dòng)課程是實(shí)施勞動(dòng)教育的重要途徑，以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，重點(diǎn)是有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參與日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。

二、課程理念

主要包括六個(gè)方面：

1.堅(jiān)持育人導(dǎo)向；

2.構(gòu)建以實(shí)踐為主線的課程結(jié)構(gòu)；

3.加強(qiáng)與學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；

4.倡導(dǎo)豐富多樣的實(shí)踐方式；

5.注重綜合評(píng)價(jià)；

6.強(qiáng)化課程實(shí)施的安全保障。

三、課程目標(biāo)

勞動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中逐步形成適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需求的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)精神。

四、課程內(nèi)容

勞動(dòng)課程圍繞日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，以任務(wù)群為基本單元，構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

課程內(nèi)容共設(shè)置十個(gè)任務(wù)群，每個(gè)任務(wù)群由若干項(xiàng)目組成。其中，日常生活勞動(dòng)包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營(yíng)養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)四個(gè)任務(wù)群，生產(chǎn)勞動(dòng)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用四個(gè)任務(wù)群，服務(wù)性勞動(dòng)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)兩個(gè)任務(wù)群。

勞動(dòng)課程評(píng)價(jià)每周不少于1課時(shí)。

五、課程實(shí)施

勞動(dòng)項(xiàng)目是落實(shí)勞動(dòng)課程內(nèi)容及其教育價(jià)值，體現(xiàn)課程實(shí)踐性特征，推動(dòng)學(xué)生“做中學(xué)”“學(xué)中做”的重要實(shí)施載體。

這里，教育小新給老師們?nèi)齻€(gè)方面的教學(xué)建議：

第一，項(xiàng)目設(shè)計(jì)：包括制定項(xiàng)目目標(biāo)、選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容、確定勞動(dòng)場(chǎng)域、明確項(xiàng)目過(guò)程、提煉項(xiàng)目操作方法等方面。

小貼士1：

1.項(xiàng)目目標(biāo)的制定要精確、具體、可操作，力求最大限度反映勞動(dòng)項(xiàng)目實(shí)施的預(yù)期結(jié)果和學(xué)生身心方面的變化，注重勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)、勞動(dòng)謹(jǐn)慎的有機(jī)融合。

2.選擇項(xiàng)目?jī)?nèi)容時(shí)，老師們要把握不同學(xué)段勞動(dòng)素養(yǎng)培養(yǎng)要求，圍繞體現(xiàn)日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)的十個(gè)任務(wù)群，合理選擇和確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

3.如何確定勞動(dòng)場(chǎng)域呢？老師們可以根據(jù)不同的項(xiàng)目科學(xué)、合理地確定勞動(dòng)場(chǎng)域，包括勞動(dòng)場(chǎng)所、工具設(shè)備、材料及勞動(dòng)文化氛圍等。

4.在明確項(xiàng)目過(guò)程時(shí)，可將其分為明確任務(wù)、勞動(dòng)準(zhǔn)備、制定計(jì)劃、組織實(shí)施、交流評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)。

5.在提煉項(xiàng)目操作方法時(shí)，老師們要充分考慮學(xué)生實(shí)踐時(shí)可能遇到的困難、陷入的誤區(qū)及存在的安全隱患，作出示范和指導(dǎo)，提出解決問(wèn)題的策略，確保勞動(dòng)項(xiàng)目的順利實(shí)施。

第二，項(xiàng)目安排；

小貼士2：

項(xiàng)目安排依據(jù)三大類(lèi)勞動(dòng)教育內(nèi)容及十個(gè)任務(wù)群在各學(xué)段的分布設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)段任務(wù)群所體現(xiàn)的課程內(nèi)容要求，選擇和確定所需實(shí)施的任務(wù)群，整體安排每個(gè)學(xué)段的項(xiàng)目。

一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工藝制作項(xiàng)目周期較長(zhǎng)、耗時(shí)較多，需要持續(xù)地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，學(xué)校可以從實(shí)際出發(fā)，以學(xué)年為單位安排項(xiàng)目。

第三，項(xiàng)目開(kāi)發(fā)注意事項(xiàng)；

小貼士3：

老師們?cè)陧?xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)要注意三方面問(wèn)題：

一是要強(qiáng)化勞動(dòng)與教育的有機(jī)統(tǒng)一。項(xiàng)目開(kāi)發(fā)既要關(guān)注勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)，更要關(guān)注勞動(dòng)價(jià)值的引領(lǐng)、勞動(dòng)精神的培育。要結(jié)合不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，考慮項(xiàng)目的勞動(dòng)強(qiáng)度和實(shí)施方式的適宜性，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中的勞動(dòng)需求出發(fā)，籌劃設(shè)計(jì)勞動(dòng)方案，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問(wèn)題，完成真實(shí)、綜合的實(shí)踐過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

二是要注重項(xiàng)目與其他課程的緊密結(jié)合。在具體項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中靈活運(yùn)用其他課程所學(xué)知識(shí)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三是要關(guān)注課外、校外勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)的有效拓展。充分利用課外、校外勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所，自主開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，滿足多樣化的勞動(dòng)實(shí)踐需求，將勞動(dòng)教育與學(xué)生個(gè)人生活、校園生活和社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合，豐富勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)，深化對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的理解。