4月23日，由教育部高等學校大學外語教學指導委員會和外研社共同主辦的2022年全國高校大學英語教學改革與發(fā)展研討會在線召開。會議聚焦新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設背景下的大學英語教育教學，為打造新時代高等外語教育的新教改、新質(zhì)量、新體系和新文化謀篇布局、貢獻智慧。

開幕致辭中，外研集團（外研社）黨委書記、董事長，外研社社長王芳表示，探討“四新”建設背景下大學英語課程改革，對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用。外研社服務國家戰(zhàn)略，在多學段、多領域、多模態(tài)積極探索，成果榮獲權威認可。在高等教育領域，多套精品教材創(chuàng)新理念；Unipus智慧教育生態(tài)引領數(shù)字化轉型；測評、賽事與培訓賦能師生發(fā)展。

教育部高等學校大學外語教學指導委員會主任委員、浙江大學何蓮珍教授指出，“四新”建設背景下，服務國家人才戰(zhàn)略，大學英語教學要有新作為。院校及教師應以價值塑造為引領，強化課程育人；以課程體系和教學內(nèi)容改革為落腳點，培育國家所需人才；以提升數(shù)字化應用能力為驅(qū)動力，助推大學英語教學內(nèi)涵式發(fā)展。

教育部高等學校大學外語教學指導委員會副主任委員、廣東外語外貿(mào)大學劉建達教授談到，大學英語教學改革要求教師堅守教學改革目標，深入思考大學英語育人價值，落實因材施教，探求內(nèi)容創(chuàng)新。教師要時刻保有使命感，注重自身教學能力提升。

教育部高等學校大學外語教學指導委員會委員、復旦大學季佩英教授指出深化新醫(yī)科建設，大學英語教學大有可為。季教授以編寫《學術英語（醫(yī)學）》（第二版）及以該教材開設的課程教學為例，詳細闡述如何創(chuàng)新醫(yī)學英語教學，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

南京林業(yè)大學肖飛教授認為大學英語課程體系建設應服務人才培養(yǎng)需要，建設優(yōu)質(zhì)教材（以“大學專門用途英語系列教材·學科英語”為例），創(chuàng)新教學方法，完備線上線下課程，打造多模態(tài)課程資源體系，構建綜合測試體系，開發(fā)語言實驗系統(tǒng)，形成特色教學體系。

北京外國語大學張虹教授以《新編大學英語》（第四版）系列教材為例，詳解如何深入挖掘教材內(nèi)涵，并表示服務“四新”戰(zhàn)略，打破學科藩籬，推動融合創(chuàng)新，應充分了解人才需求，對接教材內(nèi)容；有效使用教材，應挖掘教材、因材而用、因境而用、因生而用。

“四新”建設統(tǒng)領高等教育創(chuàng)新發(fā)展，需要從專業(yè)、課程、教材、技術和教師等人才培養(yǎng)新基建的各方面進行支持。外研社黨委副書記、副總編輯常小玲和外研社社長助理、高等英語教育出版分社社長李會欽強調(diào)，外研社始終響應“四新”建設行動號召，深耕教材出版，研建教學資源，關注師生發(fā)展，切實推動高等外語教學模式創(chuàng)新變革。外研社高等英語教育出版分社副社長任倩全面展現(xiàn)了外研社服務“四新”建設、推動大學英語教學創(chuàng)新的教學資源體系。

本次研討會的成功召開，為各高校進一步深入領會“四新”建設內(nèi)涵解疑釋惑，為全面推動大學英語人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新和教學模式變革指引方向，以豐碩智慧成果助推“四新”建設背景下高等外語教育的高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展。（文 任倩）