【關(guān)鍵詞】心理健康

　　育人先育心。為提升學(xué)生的心理健康素質(zhì)，為師生創(chuàng)造良好的教育生態(tài)，山東省臨沂市蘭陵縣第十三小學(xué)開展了“三位一體，為心護(hù)航”的心理健康教育特色活動(dòng)，收到了顯著成效。活動(dòng)主要包括三個(gè)方面：以學(xué)生為主體，多樣途徑護(hù)“心”；以教師為載體，夯實(shí)“育心”活動(dòng)；以家長(zhǎng)為基礎(chǔ)體，筑牢“育心”防線。

　　在以學(xué)生為主體方面，開展了豐富多樣的心理健康教育活動(dòng)。每個(gè)學(xué)期初，學(xué)校除了定期開展心理健康篩查外，還通過(guò)班主任的日常行為觀察和心育委員發(fā)揮的紐帶作用，及時(shí)掌握學(xué)生的心理健康狀況，讓孩子們盡快適應(yīng)新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活。

　　班主任會(huì)在家長(zhǎng)群中宣傳心理教師的重要作用，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視孩子的心理和情緒狀態(tài)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)聯(lián)系或預(yù)約心理教師進(jìn)行咨詢。

　　學(xué)校還注重搭建師生之間心靈溝通的橋梁。每個(gè)班級(jí)都有自己的“知心姐姐”信箱，由班主任負(fù)責(zé)管理和回信，同時(shí)在校園一角還設(shè)有一個(gè)公共信箱，由學(xué)校的心理教師負(fù)責(zé)管理和回信，讓教師能及時(shí)了解和疏導(dǎo)學(xué)生的困惑和壓力。

　　主題班會(huì)也會(huì)以靈活多樣的形式融入心理健康教育內(nèi)容，比如情景劇展示或開展團(tuán)體游戲，幫助學(xué)生有效提高情緒調(diào)控、人際交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作等能力。心理涂鴉社團(tuán)是學(xué)校的一個(gè)特色社團(tuán)。每周都會(huì)有不同的主題，比如對(duì)考試的感受、親子關(guān)系、師生關(guān)系等，讓學(xué)生自由地通過(guò)涂鴉宣泄情緒、釋放壓力。

　　對(duì)于已經(jīng)篩查出的有心理問(wèn)題的孩子，由專業(yè)的心理教師上團(tuán)體輔導(dǎo)課和進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)于較為嚴(yán)重的學(xué)生，會(huì)建議家長(zhǎng)及時(shí)轉(zhuǎn)到專業(yè)的心理機(jī)構(gòu)進(jìn)行治療。

　　在以教師為載體方面，學(xué)校著重通過(guò)一系列活動(dòng)提升教師的心理健康水平和專業(yè)指導(dǎo)能力。每學(xué)期學(xué)校會(huì)開展教師心理團(tuán)建、心理調(diào)適體驗(yàn)活動(dòng)如冥想、團(tuán)體沙盤等，并通過(guò)每月一次的心理健康調(diào)查，了解教師的心理狀況，幫助緩解教師自身的心理壓力，為他們創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境。還會(huì)對(duì)各科教師進(jìn)行心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)，從內(nèi)容、方法、注意事項(xiàng)等方面提供指導(dǎo)。

　　在以家長(zhǎng)為基礎(chǔ)體方面，學(xué)校主要是通過(guò)加強(qiáng)家校溝通，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)教育觀，并學(xué)會(huì)一些心理疏導(dǎo)方面的實(shí)用方法。

　　比如利用家校“聯(lián)系卡”，加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通，并及時(shí)反饋學(xué)生的表現(xiàn)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等途徑，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行心理健康知識(shí)普及和相關(guān)指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)、理性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

　　通過(guò)創(chuàng)設(shè)環(huán)境及組織親子共讀、一起做家務(wù)等多種親子互動(dòng)活動(dòng)，努力讓教師、家長(zhǎng)和學(xué)生形成一個(gè)互相作用的有機(jī)整體，共同為學(xué)生心理健康水平的提升和成長(zhǎng)環(huán)境的優(yōu)化創(chuàng)造條件。

　　學(xué)校此項(xiàng)心育特色活動(dòng)于2020年實(shí)施以來(lái)，因效果良好被其他學(xué)校紛紛效仿，形成了良好的示范和推廣效應(yīng)。

　　（作者系山東省臨沂市蘭陵縣第十三小學(xué)教師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年09月29日 第04版