從教35年，從鄉(xiāng)村到城市，從一名數(shù)學(xué)教師成長(zhǎng)為湖南省郴州市第三完全小學(xué)教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、市三完小黨委書記，陳波在教育路上拿出了一張張優(yōu)異的成績(jī)單。“帶一所成一所，帶一所優(yōu)一所。”教師們這樣評(píng)價(jià)他。

眾多校長(zhǎng)慕名前來(lái)向陳波詢問辦學(xué)秘訣，陳波總結(jié)了他的三個(gè)“法寶”：文化、課堂、活動(dòng)。

2010年8月，陳波來(lái)到郴州市十一完小擔(dān)任校長(zhǎng)。“當(dāng)時(shí)的十一完小由7家改制后的企業(yè)子弟學(xué)校合并而來(lái)，師資結(jié)構(gòu)不均衡，猶如一盤散沙。”時(shí)任郴州市十一完小美術(shù)教師、現(xiàn)任十一完小（更名為同福小學(xué)）副校長(zhǎng)的鄺曉華回憶道，陳波一上任就召集所有教師開座談會(huì)，仔細(xì)了解每個(gè)子弟學(xué)校以往的辦學(xué)特色。

“人生只要有信念，辦法總比困難多”，為了心中的信念，陳波坐48元一趟的綠皮火車，住30元一晚的賓館，省吃儉用自費(fèi)到長(zhǎng)沙的大同、育英、育才等名校學(xué)習(xí)了一個(gè)月。

進(jìn)不去的，他就站在校外看，有被學(xué)校誤解過、懷疑過，“精誠(chéng)所至、金石為開”，最終感動(dòng)了一些校長(zhǎng)，他們毫無(wú)保留地為他傳授了治校方略。

帶著長(zhǎng)沙名校學(xué)習(xí)到的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，陳波找到了“擰繩”管理辦法。

不到一年，“一盤散沙”的局面改變了，教師心向一處看，勁往一處使，學(xué)校氛圍團(tuán)結(jié)向上，生機(jī)勃勃。

“看著學(xué)校煥發(fā)了新生機(jī)，老師們都打心眼兒里高興，大家歸屬感、幸福感提升不少。”鄺曉華說(shuō)。

2022年，陳波“再出發(fā)”，轉(zhuǎn)任郴州市三完小黨委書記、三完小教育集團(tuán)總校長(zhǎng)，挑起續(xù)寫三完小輝煌的重?fù)?dān)。

“三完小是一所有著幾十年歷史的老校。校園文化、辦學(xué)理念已成定式。”陳波說(shuō)，接手后自己便積極思考如何利用好學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)資源，使學(xué)校“煥新”。最終確定以“崇善尚美，美美與共”的校園文化理念為抓手，充分發(fā)揮“看見善美，讓善美發(fā)生”的集團(tuán)管理思路，整體推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)均衡、優(yōu)質(zhì)、高位發(fā)展。

“傳聞陳校長(zhǎng)有點(diǎn)‘不近人情’，對(duì)教學(xué)教研要求頗為嚴(yán)格。”郴州市三完小語(yǔ)文教師江愛云說(shuō)。

聽了大家關(guān)于自己的傳聞，陳波笑了笑說(shuō)，可能是他對(duì)教師課堂教學(xué)能力的高要求使大家對(duì)他有點(diǎn)害怕。

“給我印象最深的是當(dāng)時(shí)在備一堂傳統(tǒng)文化特色課程——剪紙，前前后后寫了5次教案，陳校長(zhǎng)一路帶著我研磨，直到第5次才最終定稿。”鄺曉華回憶當(dāng)年備課時(shí)的那一幕還記憶猶新。

“只有教師專業(yè)，學(xué)校才有品質(zhì)。”陳波堅(jiān)定地說(shuō)，“所以我一直在思考、探究，如何才能打造出一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。”

經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的探索，陳波逐漸總結(jié)出“讀、講、比、研、幫、寫、評(píng)、游、做”的“九字訣”來(lái)推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)與發(fā)展，同時(shí)成立師訓(xùn)中心，每個(gè)課程挑選兩名左右的教師，他們每周必須聽3節(jié)課，聽完評(píng)課、上課，一個(gè)周期下來(lái)，教師成長(zhǎng)非常迅速。

紅歌合唱比賽、朗誦比賽、紅色教育基地參觀學(xué)習(xí)……這樣的場(chǎng)景，時(shí)常在陳波所在學(xué)校的校園里上演。

“踩高蹺、打陀螺、滾鐵環(huán)……親子運(yùn)動(dòng)會(huì)上有很多我們兒時(shí)玩的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，回憶滿滿。”郴州市三完小學(xué)生家長(zhǎng)許瑛瑛向記者介紹，每學(xué)期學(xué)校都會(huì)舉行幾場(chǎng)不同主題的運(yùn)動(dòng)會(huì)，最受學(xué)生喜愛的要數(shù)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。

“‘五育’缺哪一育都不行！”在陳波看來(lái)，開展體育活動(dòng)能充分發(fā)揮學(xué)校體育綜合育人的功能和價(jià)值，拉近家校之間的距離。

據(jù)了解，三完小的體育活動(dòng)不僅面向?qū)W生和家長(zhǎng)，全體教師也一起參與運(yùn)動(dòng)。

江愛云是第一批行動(dòng)起來(lái)的教師之一。“我平時(shí)很少運(yùn)動(dòng)，跟著大家一起打氣排球、練太極拳，讓我逐漸愛上了運(yùn)動(dòng)的氛圍。”江愛云說(shuō)。

除了這些，陳波還利用課后服務(wù)特色課程、勞動(dòng)實(shí)踐基地等對(duì)學(xué)生開展教育，積極探索與各學(xué)科之間的融合，讓學(xué)生既收獲知識(shí)，又收獲快樂。

“通過參加活動(dòng)，學(xué)生可以拓寬視野，鍛煉能力，樹立信心，培養(yǎng)人際關(guān)系。”在陳波看來(lái)，校園活動(dòng)是踐行“五育”并舉融合育人的有效載體，是師生綜合素質(zhì)全面提升的有效路徑。

“做教育要有一顆堅(jiān)持的心，我30余年只干了一件事情，那就是教育。”陳波說(shuō)，要讓接手的一所所學(xué)校煥發(fā)新的光彩，其中面臨的壓力與挑戰(zhàn)無(wú)法想象。但看到師生都能在學(xué)校這個(gè)平臺(tái)上演繹精彩，一切的努力就都值得。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年08月16日第2版