據媒體報道，今年多地出臺措施，要求學校提供暑期托管服務，有針對性地滿足家長“假期孩子有人看管”的現實要求，這一政策受到家長的廣泛歡迎。

對于確實有需要的家庭來說，暑期托管讓孩子有了去處，緩解了孩子暑期看護難的問題。相較于市場上五花八門的校外培訓機構，學校具有相對成熟的安保條件，能夠為孩子提供完善的保護措施和安全保障。同時，孩子對學校環(huán)境更熟悉，也更容易融入其中的生活。因此，學校托管讓家長更放心。將校園暑期托管的好政策落實到位，相關部門和學校不僅需要高度的責任心，還需要積極轉變教育觀念、做好協調統籌。

暑期選擇學校托管，家長最為看重的是其安全性和專業(yè)性。這就要求托管學校不僅要讓家長托得放心，更要管得有質量。在現實中，很多家長工作繁忙，對如何在漫長的假期里合理安排孩子的生活一籌莫展。學校暑期托管無疑有助于解決這一問題。在遵循教學規(guī)律的條件下，學校需要根據孩子的成長特點和假期的時間安排，合理安排托管服務內容。也就是說，托管服務不僅僅是替家長照看孩子，更不是簡單地延長學生在校時間，而是從身心發(fā)展的角度豐富孩子的假期生活，把日常教學和假期活動區(qū)分開來。如果單純以輔導作業(yè)為主要內容，學校托管就容易變成學業(yè)培訓班，那將背離這一政策出臺的初衷。

讓學生過一個快樂的暑假，學校托管服務除了給學生留有寫作業(yè)的時間，更重要的是要給予他們足夠的活動和實踐空間。如生活技能培養(yǎng)、基礎體能訓練、課外拓展閱讀、安全防護常識學習等內容，都能夠讓孩子學得有意義、玩得有價值。有的地區(qū)的學校在當地教委的安排指導下，因地制宜地安排學生寫作業(yè)、閱讀、體育活動等項目，并根據天氣情況增設室內活動課，力求為學生打造全面發(fā)展的成長平臺。這些都是值得肯定的舉措。

既然是暑期托管，除了學習活動之外，相關部門還應該考慮到家長和孩子在生活方面的需求，例如在時間的設置上，盡量根據家長的工作時間調整服務時段以方便接送；同時，還可結合實際條件，考慮滿足孩子午餐、午休等方面的需求。

學校暑期托管想要有質量，必然涉及人力、物力、財力等各方面的支持，離不開教育管理部門的統籌規(guī)劃和安排。一是要協調好教師志愿參與和保障教師休息合法權益之間的關系，增加激勵舉措、增強組織的支持力度，給予教師合理的勞動報酬。二是除了在校園安全、課程設置、班級分配、教師力量等方面嚴格把關之外，還要對參與服務的教師進行相關培訓，給予相關的指導性意見。三是建立合理的經費分擔機制，在堅持普惠性和公益性的大原則下，積極采取財政補貼、收取服務性收費或代收費等方式來籌措經費，盡量減輕家長的經濟負擔。四是關注留守兒童、外來務工人員子女、城市中低收入家庭子女等特殊群體，對他們優(yōu)先照顧和傾斜，體現關心關愛，真正把暑期學校托管辦成暖心工程。

當然，學校托管時間并不能覆蓋整個暑假，要留給學生與家長一定的親子相處時間。在托管服務中，學校要重視家校溝通，引導家長盡可能地主動參與到孩子的暑期生活中來，共同為孩子的成長營造良好的環(huán)境。

（作者系唐山市第十一中學紀委書記）

《中國教育報》2024年07月17日第2版