▉“高素質(zhì)班主任隊伍是怎樣煉成的”

班主任隊伍水平很大程度上決定了一個班、一所學(xué)校、一個區(qū)域的整體教育水平，決定著一個孩子的受教育質(zhì)量。班主任專業(yè)成長，需要班主任的自主探索，也需要學(xué)校、區(qū)域的系統(tǒng)支持。本期重點從教育局、學(xué)校、名班主任工作室視角探討班主任隊伍建設(shè)的問題與策略，尋找實現(xiàn)“整體提高”的有效路徑。

《中國教育報》2024年07月15日第4版