■遇見更精彩的人生

河南省洛陽(yáng)市第二高中2018屆畢業(yè)生裴宇博的“逆襲”故事，至今還影響和感染著母校的同學(xué)們。

從剛?cè)胄r(shí)成績(jī)?cè)谌５箶?shù)，到以高出一本線61分的成績(jī)考入國(guó)內(nèi)一所重點(diǎn)大學(xué)，后被新加坡南洋理工大學(xué)錄取為碩士研究生，裴宇博說(shuō)，自己這一路“開掛”，離不開高一一入校就接觸的這門課——生涯規(guī)劃課。

2016年，洛陽(yáng)二高就給學(xué)生們開設(shè)了生涯規(guī)劃課程。如今，生涯規(guī)劃教育在洛陽(yáng)已是遍地開花：不少學(xué)校不僅配備有設(shè)施齊全、功能完善的學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)中心，建立了多元化的生涯教育課程體系，而且還在洛陽(yáng)市教育局的組織下，形成了自己的教研“朋友圈”。

強(qiáng)化指導(dǎo)，讓學(xué)生做自己的生涯船長(zhǎng)

走進(jìn)洛陽(yáng)二高校園，走廊、教室、文化角，處處都有關(guān)于生涯規(guī)劃的展示，“生涯彩虹圖”“夢(mèng)想地圖”“家族職業(yè)樹”“學(xué)業(yè)規(guī)劃書”隨處可見；在洛陽(yáng)五高學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，生涯演藝廳、生涯心理辦公室設(shè)備齊全、功能完備，學(xué)校自主開發(fā)生涯教具，力爭(zhēng)為學(xué)生高中三年的生涯規(guī)劃教育全程“保駕護(hù)航”……

“你是誰(shuí)？你將成為誰(shuí)？”很多學(xué)生踏入高中，面對(duì)這些問(wèn)題時(shí)一臉茫然，甚至到高考填報(bào)志愿時(shí)，還不清楚要報(bào)什么大學(xué)、選什么專業(yè)。“我們開展生涯規(guī)劃教育，不僅是要讓學(xué)生考上重點(diǎn)大學(xué)，更重要的是讓他們認(rèn)識(shí)自我、了解自我，引導(dǎo)他們規(guī)劃自我，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。”洛陽(yáng)二高校長(zhǎng)聶建萍說(shuō)。

采訪中，洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心主任齊振富告訴記者，高中階段是人生中非常重要的時(shí)期，2015年洛陽(yáng)市開始對(duì)生涯規(guī)劃教育的探索，首先就在洛陽(yáng)二高等10所高中進(jìn)行試點(diǎn)，而后逐漸在全市中小學(xué)校鋪開。2022年，包括洛陽(yáng)四高、伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)在內(nèi)的20所中小學(xué)被評(píng)為洛陽(yáng)市首批中小學(xué)生涯教育示范校或生涯教育先進(jìn)校。

“我希望運(yùn)用自己的專長(zhǎng)，去幫助那些在高中時(shí)期痛苦、迷茫、無(wú)助的孩子，幫助他們搞清楚自己是誰(shuí)、喜歡什么、適合什么，找到方向并一步步向著目標(biāo)邁進(jìn)，讓他們做自己的生涯船長(zhǎng)！”2024年洛陽(yáng)市生涯規(guī)劃教育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得者、新安縣第二高中生涯規(guī)劃課專職教師王準(zhǔn)說(shuō)。

合作教研，打造“夢(mèng)想導(dǎo)師”交流“朋友圈”

學(xué)生展示繪制的“袁隆平院士詞云圖”、小組探究馬克思17歲時(shí)的畢業(yè)論文《青年在職業(yè)選擇時(shí)的考慮》、觀看《平凡人的24小時(shí)》視頻……今年1月18日上午，洛陽(yáng)市第十二高級(jí)中學(xué)教師王娜在該市第33次生涯教育大教研活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示融合課說(shuō)課“一職一業(yè)總關(guān)情”，得到與會(huì)專家的一致肯定。

“大教研活動(dòng)通過(guò)教師說(shuō)課、名師教研員評(píng)課、專家專題引領(lǐng)等，為各校的生涯教育提供了交流共研的平臺(tái)。”洛陽(yáng)市教師發(fā)展中心生涯教育教研員史林林介紹，“自2019年全面啟動(dòng)生涯規(guī)劃教育教研工作以來(lái)，全市已舉辦大教研活動(dòng)34次，先后有60余名教師作了展示，舉辦40余次專家專題講座，100多名教師參與評(píng)課。”

洛陽(yáng)從2021年起開始聘任生涯規(guī)劃教育市級(jí)專職和兼職教研員，2022年將生涯規(guī)劃教育列入全市學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比范圍，2023年起又開始進(jìn)行課題研究引領(lǐng)生涯規(guī)劃教育的嘗試。目前，全市有生涯規(guī)劃教育省、市級(jí)課題5項(xiàng)。

“生涯教育老師是孩子們的‘夢(mèng)想導(dǎo)師’。在大教研搭建的平臺(tái)上，我們這些‘夢(mèng)想導(dǎo)師’也有了自己成長(zhǎng)的‘朋友圈’。”劉巖是洛陽(yáng)四高英語(yǔ)高級(jí)教師，于2018年9月正式轉(zhuǎn)型為學(xué)校生涯規(guī)劃教育專職教師。2019年，她在全市第一次生涯大教研活動(dòng)中上了一節(jié)觀摩課，打開了自己職業(yè)道路的另一扇窗。如今，她的生涯教育課，已成為該市生涯教育的一張名片。

生涯規(guī)劃已成“明星課程”

“被需要的感覺，讓我感覺工作無(wú)比地有價(jià)值！”在結(jié)束兩個(gè)小時(shí)的生涯規(guī)劃教育講座后，劉巖激動(dòng)地說(shuō)。

洛陽(yáng)四高的生涯規(guī)劃教育課程，現(xiàn)在也是該校的“明星課程”。“按照課程表，一個(gè)班是兩周一節(jié)課，可實(shí)際情況是我的課經(jīng)常要額外預(yù)約，檔期很緊，想約課可不容易。”劉巖說(shuō)。

在洛陽(yáng)十二高，學(xué)校打造了具有本校特色的八大類生涯教育課程，包括生涯教育通識(shí)課、學(xué)科生涯滲透課、職業(yè)人物訪談?wù)n等。學(xué)校定期舉辦學(xué)科與生涯融合的教學(xué)設(shè)計(jì)大賽，在教師中開展“走進(jìn)學(xué)科——老師和您聊學(xué)科”活動(dòng)，通過(guò)教師對(duì)自己學(xué)科不同角度的詮釋，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略不同學(xué)科的魅力。

洛陽(yáng)市建春門小學(xué)是一所標(biāo)準(zhǔn)的農(nóng)村小學(xué)，但在生涯規(guī)劃教育方面卻有著自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，該校按年級(jí)開設(shè)不同的生涯主題教育——一年級(jí)認(rèn)職業(yè)、二年級(jí)聊職業(yè)、三年級(jí)畫職業(yè)、四年級(jí)贊職業(yè)、五年級(jí)選職業(yè)、六年級(jí)規(guī)劃職業(yè)，讓孩子們?cè)谌の痘顒?dòng)中收獲成長(zhǎng)。

“我們學(xué)校外聘各行業(yè)頂尖人才20余人擔(dān)任學(xué)生的‘夢(mèng)想導(dǎo)師’，涵蓋消防、環(huán)保等多個(gè)行業(yè)，通過(guò)‘夢(mèng)想導(dǎo)師’的講解讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有初步了解，進(jìn)行職業(yè)啟蒙。每次開展活動(dòng)，孩子們都特別興奮、特別喜歡！”伊川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)殷小麗向記者介紹。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月10日第1版