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近日，2024阿里巴巴全球數(shù)學(xué)競(jìng)賽結(jié)果出爐，17歲女生姜萍以第12名的成績(jī)晉級(jí)決賽，引發(fā)廣泛關(guān)注。和其他選手相比，姜萍顯得很特別，她是競(jìng)賽前30名中的唯一女選手，且是一名在讀非數(shù)學(xué)專業(yè)的中專學(xué)生。

主持人語(yǔ)

圍繞“天才”的話題，自古高關(guān)注、多探討。它涉及超出常人的稟賦，常有合乎人情的贊譽(yù)，當(dāng)然也連帶對(duì)未來(lái)成才的展望。它是一個(gè)關(guān)于個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)評(píng)價(jià)、時(shí)代包容的鏡面，從中不僅可以慨嘆堅(jiān)守?zé)釔?ài)、克服困境、不懈努力的重要，更可體悟教育助力、社會(huì)扶持、公眾善待的必要。熱搜之后，將是關(guān)于人的發(fā)展及人格健全的共識(shí)鑄造。也許，這就是和姜萍相似的學(xué)生脫穎而出帶給我們的教育思考。

青年說(shuō) 

學(xué)生姜萍登上熱搜，一方面緣于其中專生身份和所獲榮譽(yù)的反差，另一方面緣于社會(huì)對(duì)于人才的珍惜與愛(ài)護(hù)。當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)加劇，人才和創(chuàng)新是打破局面、占據(jù)先機(jī)、贏得未來(lái)的關(guān)鍵。姜萍的成功與其個(gè)人的天賦密不可分，但更離不開(kāi)良師的慧眼識(shí)珠、因材施教和悉心培養(yǎng)。

識(shí)才是基礎(chǔ)。人們常說(shuō)是金子總會(huì)發(fā)光，但任何一顆閃耀的金子背后都有一位淘金人。顧誦芬、王大中、顏寧等從普通孩子成長(zhǎng)為科學(xué)家，背后都有一位良師。姜萍的“淘金人”就是良師王閏秋。王老師沒(méi)有“中專生文化課不行”或者“女生數(shù)學(xué)不好”的偏見(jiàn)，他敏銳察覺(jué)到姜萍的數(shù)學(xué)天賦，并給予栽培指導(dǎo)。其實(shí)，很多學(xué)生都具備某些突出的發(fā)展?jié)撃埽P(guān)鍵看老師如何去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)。

育才是根本。良師對(duì)于“天才”的培養(yǎng)至關(guān)重要。培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫因材施教。姜萍的成長(zhǎng)，離不開(kāi)老師超綱的“秘籍”、私下的“小灶”，更離不開(kāi)人生觀和價(jià)值觀的正確引導(dǎo)。在培養(yǎng)學(xué)生上，兼顧共性與個(gè)性、一般和特殊的關(guān)系，因材施教、因人施策是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵，也是伯樂(lè)的價(jià)值所在。現(xiàn)代教育工作者應(yīng)有關(guān)愛(ài)學(xué)生的意識(shí)、善于發(fā)現(xiàn)人才的眼睛和科學(xué)合理的教育方法。

用才是重點(diǎn)。“天才”不應(yīng)是短暫的靈光一現(xiàn)，而應(yīng)是能經(jīng)受實(shí)踐考驗(yàn)的鋼筋鐵骨。良師會(huì)讓每個(gè)學(xué)生的才華得到施展。姜萍的專業(yè)是服裝設(shè)計(jì)，起初她認(rèn)為自己不可能參加國(guó)際比賽。但在王老師的鼓勵(lì)下，她勇敢嘗試并獲得成功。這場(chǎng)考試只是姜萍之“用”的起點(diǎn)，眾多高校和公司已經(jīng)對(duì)她拋出橄欖枝。這不僅彰顯了她的個(gè)人價(jià)值，還體現(xiàn)了高校、公司等對(duì)人才的關(guān)心。

邦之興，由得人也。“江山代有才人出”的時(shí)代召喚，既需要更多天賦異稟的千里馬，也需要更多識(shí)才愛(ài)才的伯樂(lè)。從整個(gè)社會(huì)來(lái)看，要不斷完善人才選育管用機(jī)制，營(yíng)造人盡其才、皆可成才的良好氛圍，為強(qiáng)國(guó)建設(shè)和民族復(fù)興不斷夯實(shí)人才基礎(chǔ)、積蓄發(fā)展力量。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月18日第2版