■共促學(xué)生心理健康

本報(bào)訊（記者 魏海政 通訊員 王瑞 王帥帥）“最近我爸媽一吵架就說我的學(xué)習(xí)成績不行，我已經(jīng)很努力了，老師也表揚(yáng)我了，為什么他們總不滿意……”近日，山東省濰坊市昌邑市育秀學(xué)校學(xué)生小夢(mèng)（化名）找到心理咨詢教師梁曉雨，話還沒說完就哭起來。梁曉雨一邊教孩子深呼吸來平復(fù)心情，一邊進(jìn)行輔導(dǎo)。

梁曉雨告訴記者，類似這樣的心理咨詢活動(dòng)越來越多，心理健康教育工作在學(xué)校也越來越受到重視。

近年來，昌邑市聚焦學(xué)生身心健康，不斷強(qiáng)化心理健康教育和咨詢工作的頂層設(shè)計(jì)，優(yōu)化運(yùn)轉(zhuǎn)流程。“我們緊緊抓住造成學(xué)生心理健康問題的主要矛盾和關(guān)鍵問題，推出了中小學(xué)心理健康教育專項(xiàng)發(fā)展規(guī)劃，形成了全公益普惠、全鏈條服務(wù)、全資源整合的‘三全’學(xué)生心理健康教育服務(wù)機(jī)制，努力讓每一位學(xué)生眼中有光、心中有希望、行動(dòng)有目標(biāo)。”昌邑市教育和體育局局長陸振偉說。

學(xué)校做好心理健康教育的關(guān)鍵在教師。昌邑按照國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，逐步配齊配強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)隊(duì)伍，目前全市中小學(xué)專（兼）職心理健康教育教師配備率達(dá)到了100%。在此基礎(chǔ)上，昌邑搭建“1+3”專兼職心理教研員隊(duì)伍，構(gòu)建“一站六坊”心育教研體系，指導(dǎo)全市學(xué)校開展心理測評(píng)和心理健康教育工作，定期組織巡回送教活動(dòng)。

“學(xué)校心理健康教育工作需要全員、全過程地參與落實(shí)。”昌邑市教育和體育局心理輔導(dǎo)總站負(fù)責(zé)人魯新竹說。在學(xué)校層面，昌邑推動(dòng)學(xué)校采取“全面普查、專項(xiàng)跟蹤、個(gè)體干預(yù)”的“三位一體”工作模式，建立了學(xué)生心理健康問題預(yù)防、預(yù)警、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機(jī)制和每日動(dòng)態(tài)摸排機(jī)制，形成工作臺(tái)賬和“一生一冊(cè)”心理健康檔案7萬余個(gè)，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“動(dòng)態(tài)第一時(shí)間掌握，信息第一時(shí)間上報(bào)，措施第一時(shí)間到位，問題第一時(shí)間解決”。

在課程資源建設(shè)方面，昌邑市將心理健康教育納入基本課程目標(biāo)，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，分學(xué)段指導(dǎo)開展心理健康教育工作，采用團(tuán)體輔導(dǎo)、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生積極心理狀態(tài)。“在實(shí)踐中注重學(xué)科滲透，將心理健康教育貫穿教育教學(xué)全過程，不斷增強(qiáng)心理健康教育實(shí)效性。”昌邑市教育科學(xué)研究院副院長李曉寧說。

今年，昌邑市聚焦關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，實(shí)施心理健康教育行動(dòng)，已開展“從容自信，筑夢(mèng)起航”考前心理輔導(dǎo)專題講座20余場，印發(fā)《考試心理輔導(dǎo)讀物》1萬余冊(cè)，并開展“5·25心理健康周六個(gè)一”活動(dòng)，惠及全市5萬余名師生。

此外，昌邑教育部門加大與衛(wèi)健、精神衛(wèi)生中心等部門的通力合作，加強(qiáng)醫(yī)療衛(wèi)生資源對(duì)學(xué)校心理健康教育工作的支持和保障。同時(shí)，加快推進(jìn)政法、民政、婦聯(lián)等12個(gè)部門聯(lián)合社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)，構(gòu)建校家社三位一體心理健康教育網(wǎng)絡(luò)，定期開展線上“暖心”咨詢服務(wù)等活動(dòng)。“我們聘請(qǐng)校外心理健康導(dǎo)師，充分利用家長學(xué)校、社區(qū)家長課堂等渠道，開展心理健康送教活動(dòng)，形成校家社工作合力。”昌邑市校外心理健康導(dǎo)師李雨峰說。

《中國教育報(bào)》2024年06月13日第3版