近日，多所高校相繼呼吁學(xué)生誠(chéng)信跑步的新聞，引發(fā)社會(huì)關(guān)注。南開(kāi)大學(xué)、西安電子科技大學(xué)等高校均發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在利用外掛軟件假跑、騎車(chē)代跑、找人替跑等作弊行為。為此，一些學(xué)校還在跑步App等后臺(tái)開(kāi)啟了行為不規(guī)范檢測(cè)系統(tǒng)，一旦發(fā)現(xiàn)作弊行為將按照學(xué)校規(guī)定嚴(yán)肅處理。

近年來(lái)，大學(xué)生體質(zhì)問(wèn)題備受關(guān)注，讓學(xué)生擺脫“脆皮青年”“脆皮大學(xué)生”的標(biāo)簽，積極進(jìn)行體育鍛煉是無(wú)可厚非的正確之舉，百利而無(wú)一害。看似“我本一心向明月”的好事，為何到了部分大學(xué)生眼里卻成了負(fù)擔(dān)，甚至是不惜冒著違反校規(guī)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)弄虛作假？這到底是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題呢？

一些大學(xué)生為什么不甚熱衷于體育運(yùn)動(dòng)？通過(guò)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校以體育課為核心的運(yùn)動(dòng)教育未能入腦入心，難以在學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生共鳴，教學(xué)內(nèi)容和形式過(guò)于單一或者體育設(shè)施不夠齊全，也難以很好地滿(mǎn)足學(xué)生多樣化的體育鍛煉需求。還有一部分學(xué)生，沒(méi)有養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，沉迷于短視頻和電子游戲，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)耗費(fèi)過(guò)多時(shí)間和精力，從而選擇放棄運(yùn)動(dòng)。此外，學(xué)校看似合理的“跑步規(guī)定”，對(duì)平時(shí)不愛(ài)跑步或身體素質(zhì)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。學(xué)校要求每學(xué)期跑步多少公里、打卡多少次的運(yùn)動(dòng)量常常和學(xué)業(yè)學(xué)分、期末成績(jī)相掛鉤，“運(yùn)動(dòng)”自身地位也由“我要”的主動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙摇钡谋粍?dòng)，大大削減了正常運(yùn)動(dòng)所能給學(xué)生帶來(lái)的快樂(lè)體驗(yàn)，甚至成為令人頭大的任務(wù)和累贅，讓學(xué)生對(duì)鍛煉產(chǎn)生叛逆心理和抵觸情緒。

“善除害者察其本，善理疾者絕其源”，我們應(yīng)當(dāng)直面這一現(xiàn)實(shí)，對(duì)該現(xiàn)象進(jìn)行深刻的反思，從根本上解決學(xué)生不愛(ài)運(yùn)動(dòng)這一問(wèn)題。

加大對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的宣傳和教育，讓青年學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到適度的體育運(yùn)動(dòng)具有增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力和緩解學(xué)習(xí)生活壓力、改善情緒等積極作用，以及對(duì)自身全面發(fā)展的重要意義。要讓大學(xué)生自覺(jué)地“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”，讓體育鍛煉真正成為學(xué)習(xí)生活的一部分。同時(shí)，學(xué)校在引導(dǎo)和教育中要以參與者的身份去和青年學(xué)生對(duì)話(huà)，努力做到“忠言不逆耳、良藥不苦口”。

開(kāi)展形式多樣的體育活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和參與性。只講道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要贏得學(xué)生的廣泛認(rèn)可和支持，學(xué)校可以通過(guò)增加體育鍛煉的設(shè)施和場(chǎng)地，更好地滿(mǎn)足不同學(xué)生對(duì)跑步、打球等的不同鍛煉需求，避免一刀切式的“一跑了之”。學(xué)校要進(jìn)一步細(xì)化對(duì)學(xué)生的體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)工作，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自己，幫助學(xué)生打開(kāi)運(yùn)動(dòng)之門(mén)，讓每個(gè)大學(xué)生至少有一項(xiàng)自己擅長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。有條件的學(xué)校還可以組織開(kāi)展校外拓展、騎行等活動(dòng)，讓學(xué)生真正在體驗(yàn)中找到自己的興趣并愛(ài)上運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

更新學(xué)校體育理念，創(chuàng)新體育課程的內(nèi)容和形式。高校要進(jìn)一步研究體育教育的本質(zhì)屬性，加大課程的開(kāi)發(fā)力度，更加注重體育課的實(shí)效性，讓學(xué)生在體育課中學(xué)技能，在運(yùn)動(dòng)鍛煉中多受益。多渠道、多載體地增加體育課堂的生動(dòng)性和吸引力，是破解問(wèn)題的關(guān)鍵。不少視頻平臺(tái)開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)機(jī)制、營(yíng)養(yǎng)健康類(lèi)的知識(shí)講座等內(nèi)容，頗受青年學(xué)生的喜愛(ài)和關(guān)注，尤其是減脂增肌、燃脂減肥等內(nèi)容備受歡迎。學(xué)校不妨將這類(lèi)的知識(shí)巧妙地融入到學(xué)校的課程之中，讓學(xué)生在了解身體的運(yùn)行機(jī)制的同時(shí)，也明白了自己為何鍛煉、怎樣鍛煉。如此，他們自然也就能更加主動(dòng)、科學(xué)地投入運(yùn)動(dòng)之中了。

（作者系鄭州輕工業(yè)大學(xué)副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月22日第2版