■策論·切實做好教師隊伍建設系列評論之五

日前，2024年教師隊伍建設重點工作部署會在杭州舉行，強調(diào)要重優(yōu)待，抓好教師待遇保障，增強廣大教師職業(yè)榮譽感、幸福感、獲得感。國將興，必貴師而重傅。教育部將“重優(yōu)待”作為今年教師隊伍建設的工作重點，正是落實尊師重教理念的具體體現(xiàn)。

重視教師政治地位是引領(lǐng)。2023年我國專任教師數(shù)量再創(chuàng)新高，達到1891.78萬。各級黨委和政府要從戰(zhàn)略高度認識教師工作的極端重要性，加強理想信念教育；統(tǒng)籌規(guī)范教師類榮譽稱號，引導教師成長為有情懷、有水平、有溫度的好老師、“大先生”。

重視教師社會地位是關(guān)鍵。近年來，教師資格證考試報名人數(shù)持續(xù)走高，反映了教師的社會地位得到普遍認可。黨和國家對教師的社會地位極其重視，各地紛紛拿出誠意、放出實招，積極提高教師的社會地位。例如，江蘇省南通市推出“江海尊師卡”，持卡教師可免費乘坐市內(nèi)公交、地鐵，享受部分景區(qū)免費年票。各地要將對教師隊伍的關(guān)心關(guān)切轉(zhuǎn)化為強師尊師的扎實行動。一方面，多方協(xié)調(diào)，推出研學、進修、醫(yī)療等多種類型優(yōu)待政策，不斷提升教師社會地位；另一方面，選樹典型，把握好時間節(jié)點，通過多種媒體宣傳優(yōu)秀教師，營造尊師重教的良好氛圍。

重視教師職業(yè)地位是基礎。近年來，“年薪百萬招校長、60萬年薪招名師”等報道時常見諸媒體，這是教師職業(yè)地位提升的表現(xiàn)。目前，各地出臺了一系列措施，切實有效保障了教師待遇和權(quán)益。例如，安徽省將教師工資收入落實情況納入市縣黨政領(lǐng)導干部履職督導考核的重要內(nèi)容，江西省安排省級財政為艱苦邊遠地區(qū)鄉(xiāng)村中小學教師發(fā)放特殊津貼，海南省實施基層教師安居型住房專項保障計劃，解決鄉(xiāng)村教師后顧之憂等。各級黨委和政府要滿腔熱情，改善教師待遇，關(guān)心教師健康，維護教師權(quán)益，讓廣大教師安心從教、熱心從教、靜心從教；進一步強化監(jiān)控督導，確保各項惠師政策落地生根，讓廣大教師有實實在在的獲得感、幸福感。

重視教師分類優(yōu)待是保障。當前我國教師群體數(shù)量龐大、類型眾多、差異明顯，“重優(yōu)待”要穩(wěn)步推進、分類施策，避免“一刀切”。首先，要拿出真金白銀，夯實基礎。各地要確保義務教育教師平均收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平；提高教齡津貼，減少工資、物價、消費水平大幅提升帶來的不利影響；用好國家資金的同時，安排地方資金，積極爭取行業(yè)、企業(yè)資金，真正實現(xiàn)“越偏遠、越艱苦”學校的教師收入越高。其次，要做到照顧差異、分類優(yōu)待。就地域而論，要落實鄉(xiāng)村教師待遇，關(guān)注生活保障，推進解決鄉(xiāng)村教師尤其是青年教師住房難題；要進一步提高城市教師社會地位，減輕各類教育教學以外的檢查評估，減少各種各樣的進校園事項，讓教師“輕裝上陣”，聚精會神教書育人。就領(lǐng)域而論，基礎教育要多方形成合力，切實減輕考試壓力，緩解教育焦慮，關(guān)注教師身心健康；職業(yè)教育要強化質(zhì)量提升，增強社會認同，強化教師技術(shù)技能和教育教學實績考核，彰顯“工匠精神”；高等教育要不斷優(yōu)化評價考核體系，加強聘期考核，將準聘與長聘相結(jié)合，突出教育教學工作業(yè)績“顯示度”。

（作者系陜西學前師范學院教授、文學院院長）

《中國教育報》2024年04月17日第2版