■走在建設(shè)教育強國大路上·關(guān)注

3月5日，習近平總書記在參加十四屆全國人大二次會議江蘇代表團審議時強調(diào)，要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個首要任務，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，并指出深化科技體制、教育體制、人才體制等改革，打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點。

出席全國兩會的教育戰(zhàn)線代表委員和會外干部師生紛紛表示，要深刻領(lǐng)會教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展理念，加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，走好高水平科技自立自強奮進之路，在推動因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力上貢獻教育力量。

    為啟新程再導航

“走好自主創(chuàng)新之路，實現(xiàn)高水平科技自立自強，每個科技工作者都責無旁貸。”在江蘇代表團審議現(xiàn)場，全國人大代表、中國科學院院士、東南大學教授崔鐵軍在發(fā)言時，向習近平總書記介紹了自己的科研經(jīng)歷。

“習近平總書記去年7月考察江蘇時勉勵科研工作者，要以‘一輩子辦成一件事’的執(zhí)著，攻關(guān)高精尖技術(shù)。今年參加江蘇代表團審議時，又讓我們‘必須搶抓機遇，加大創(chuàng)新力度’，這些話說到了我們科研人員的心坎里。”崔鐵軍說，未來自己將按照習近平總書記重要講話精神，堅持戰(zhàn)斗在科研一線，解決“卡脖子”難題，不斷攻關(guān)高精尖技術(shù)，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推進高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

“習近平總書記的重要講話，令我們深受鼓舞、倍感振奮，也為學校加快提升自主創(chuàng)新能力，更好服務國家高水平科技自立自強指明了前進方向、提供了根本遵循和行動指南。”東南大學黨委書記左惟說。

江蘇省教育廳第一時間學習貫徹習近平總書記重要講話精神。省委教育工委書記，省教育廳廳長、黨組書記江涌表示，習近平總書記參加江蘇代表團審議時的重要講話，深化了我們對新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵的認識，為開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道、塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢提供了科學指引，為江蘇教育發(fā)展再啟新程定向?qū)Ш健?/p>

“習近平總書記參加江蘇代表團審議時的重要講話指引方向、指導實踐，為新時代高等教育高質(zhì)量發(fā)展指明了方向。”全國人大代表、天津大學黨委書記楊賢金說，高校是教育、科技、人才的交匯點，加強產(chǎn)教融合、科教融匯、人才培養(yǎng)間的紐帶聯(lián)系，著力瞄準教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同融合發(fā)展是高校發(fā)展的應有之義。

    破除卡點再發(fā)展

在全國人大代表、揚州大學校長丁建寧看來，新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級而催生，“這就要求我們進一步破除教育、科技、人才之間的體制機制障礙，推動創(chuàng)新要素自由流動、合理配置，在教育、科技、人才的融通中實現(xiàn)生產(chǎn)力提升和創(chuàng)新發(fā)展，形成適應經(jīng)濟發(fā)展需要、各主體各方面各環(huán)節(jié)有機互動、協(xié)同高效的現(xiàn)代化創(chuàng)新體系”。

無錫職業(yè)技術(shù)學院院長周桂瑾告訴記者，要打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點，必須主動適應智能制造時代的崗位變遷與多元需求，以推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務為抓手，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，推進專業(yè)數(shù)字化升級和人才培養(yǎng)模式改革。

重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵表示，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力離不開教育、科技、人才的“三位一體”支撐。面對新時代對新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，持續(xù)強化高等教育龍頭作用，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，支撐高水平科技自立自強，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動能。

“教育鏈和人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合不夠，一些體制機制不適應新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，影響了創(chuàng)新活力和效率。”全國政協(xié)委員、鄭州大學副校長單崇新說，創(chuàng)新驅(qū)動高質(zhì)量發(fā)展是加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵，只有讓科技創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新相互促進，使產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈同頻共振，才能實現(xiàn)生產(chǎn)力的躍遷，進而塑造發(fā)展的新動能和新優(yōu)勢。

    搶抓機遇再突破

“高校是科技創(chuàng)新的策源地，是孕育未來技術(shù)和未來產(chǎn)業(yè)的源頭活水。”全國政協(xié)委員、南京師范大學黨委書記王成斌表示，作為國家“雙一流”建設(shè)高校，將堅持質(zhì)量和貢獻并舉，堅持“跳出南師看南師，打開大門辦南師”，深度開展校地合作、校企合作、校校合作、校所合作和國際化合作，大力培育合成生物等未來產(chǎn)業(yè)。

“打通束縛新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堵點卡點，與經(jīng)濟社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的職業(yè)教育無疑將起到至關(guān)重要的作用。”江蘇省“雙創(chuàng)計劃”科技副總?cè)脒x對象、揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院信息工程學院副教授單丹說，“作為一名職業(yè)院校的科研人員，我將堅持面向產(chǎn)業(yè)需求，扎根產(chǎn)業(yè)應用研究，助力解決企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展中的關(guān)鍵技術(shù)難題，推動產(chǎn)學研勁往一處使、擰成一股繩，把更多高質(zhì)量創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為新質(zhì)生產(chǎn)力，助推行業(yè)領(lǐng)域的技術(shù)創(chuàng)新和發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟社會的高質(zhì)量發(fā)展賦能。”

南京大學本科生院常務副院長王駿介紹，南京大學正積極籌劃人工智能通識課程體系建設(shè)，圍繞新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展需求，更好地設(shè)計課程內(nèi)容和培養(yǎng)目標，為培養(yǎng)新時代拔尖創(chuàng)新人才作出應有貢獻。

“近年來，科技的進步呈現(xiàn)指數(shù)級增長，教育在服務科技發(fā)展、人才發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展上需要更新教育理念、課程設(shè)施，與新興科技充分融合，解決為未來培養(yǎng)人才的問題。”河北雄安新區(qū)管委會公共服務局副局長李玉金說，雄安新區(qū)作為“義務教育教學改革實驗區(qū)”“全國中小學科學教育實驗區(qū)”，正在探索應用新理念、新技術(shù)，培養(yǎng)適應科技發(fā)展的優(yōu)秀人才，為教育強國建設(shè)貢獻力量。

《中國教育報》2024年03月07日第3版