■大力弘揚教育家精神·躬耕教壇 強國有我

20多年里，黃建平帶領團隊常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，在野外搭“防風帳篷”，親歷“北風卷地百草折”的肅殺，感受“大漠風塵日色昏”的蒼茫……

黃建平常常對團隊說，我們的成果怎么可能不成為世界一流呢？我們一定是一流的！因為我們把學問做在大漠里，把論文寫在祖國大地上。只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生，祖國的需要就是我們前進的方向    

在中國科學院院士、蘭州大學教授黃建平的辦公桌上，擺著4張?zhí)厥獾恼掌鞘菍λ砷L過程有著關(guān)鍵影響的4名教師。2003年，黃建平響應導師丑紀范院士“以國家需要為己任”的號召，從此扎根西北，化地域特色為科研優(yōu)勢，專注于半干旱氣候變化研究，用風雪錘煉意志、用雙腳丈量人生，填補了國內(nèi)諸多科學研究相關(guān)空白。

20多年里，黃建平帶出了一支有理想、有追求、有朝氣的“黃大年式教師團隊”，為氣象關(guān)鍵核心技術(shù)領域培養(yǎng)了一批科技領軍人才，他們扎根氣象戰(zhàn)線，躬耕科教前沿，守護著綠水藍天。

    “以國家需要為己任”

從1978年考入大學時對大氣科學一無所知，到1988年在蘭州大學獲得博士學位，黃建平認為自己對大氣科學的熱愛是一個逐漸形成的過程。

2002年，遠在國外的黃建平接到了恩師丑紀范先生的電話。在此之前，丑紀范已經(jīng)多次通過電話和信件介紹了國內(nèi)大氣科學學科的發(fā)展現(xiàn)狀，并表示：“如果可以，希望你能以國家需要為己任，為國工作。”

恩師的電話和來信讓黃建平堅定了回國的決心：“只有回到祖國，才能將自己學到的知識發(fā)揮到極致，實現(xiàn)自身價值。”2003年，黃建平回到蘭州大學，擔任大氣科學學院首任院長。此后20多年里，他帶領團隊常年徒步荒漠、攀登高原、穿越冰川，在野外搭“防風帳篷”，親歷“北風卷地百草折”的肅殺，感受“大漠風塵日色昏”的蒼茫……

為了改善科研條件、發(fā)展壯大學科，黃建平多方考察選址，決定將觀測站建立在蘭州大學榆中校區(qū)的萃英山頂上。那時，榆中校區(qū)剛剛建成，通往萃英山的公路尚未修好，新購置的觀測儀器只能用人力車沿小路一步步拖拽上去。

正是在這樣不懈的努力下，按照國際標準建設的“蘭州大學半干旱氣候與環(huán)境觀測站”在2005年建成并投入使用，同年被批準加入國際能量和水分循環(huán)觀測計劃。這也是當時全國高校建設的第一個國際氣候觀測站，填補了我國西北地區(qū)氣溶膠、云、降水、陸—氣相互作用等長期連續(xù)綜合集成觀測的空白。

在觀測站獲得的實測數(shù)據(jù)資料基礎上，黃建平及團隊系統(tǒng)開展了沙塵氣溶膠傳輸特性研究，揭示了東亞沙塵氣溶膠的傳輸路徑，在國際上首次提出亞洲沙塵氣溶膠半直接效應的干旱化作用，該成果榮獲2013年度國家自然科學獎二等獎。

    建立“十年”培養(yǎng)模式

在許多人眼中，黃建平是一個“拼命三郎”，他每天清晨四五點起床，看文獻、思考問題，給學生批改文章。令他欣慰的是，自己培養(yǎng)出30多位優(yōu)秀的中青年科研工作者，其中7位入選國家級人才項目。

這離不開黃建平摸索出的培養(yǎng)方式——將學習與科研工作緊密結(jié)合，建立“十年”培養(yǎng)模式。“我一開始就給學生們一個可以延續(xù)10年的課題，在每一步成長過程中，提供力所能及的指導和彼此尊重的溝通。”黃建平說。

在2006年跨專業(yè)保研考核的現(xiàn)場，黃建平鼓勵黃忠偉自主研發(fā)激光雷達。十幾年過去，黃建平、黃忠偉團隊自主研發(fā)出多波段拉曼偏振激光雷達，應用在建立覆蓋“一帶一路”沿線國家和地區(qū)的高精度、高分辨率氣象災害預報預警系統(tǒng)中，在全球氣候變化研究等領域發(fā)揮著積極作用。

攀登科學高峰的路途從來都不是平坦的，每當學生們研究受挫時，黃建平總能安撫大家的情緒，鼓勵積極應對。“在我的印象里，黃老師從沒跟我們發(fā)過脾氣。”學生管曉丹說，在導師的悉心教導與個人魅力感染之下，每每遇到重大項目，團隊都能擰成一股繩，勁往一處使。

    用所學知識為國家作奉獻

2019年底，突如其來的疫情打破了新年的喜悅。“能否像氣候預測一樣建立一個預測系統(tǒng)，為全球疫情發(fā)展及時提供科學預測預警？”黃建平想到這里，馬上給學生打電話征求意見。

“當時就覺得非常不可思議！”盡管他們從事的大氣科學研究與公共衛(wèi)生、生物科學領域“沾不上邊”，但黃建平的提議還是得到了師生們的積極響應。一個臨時團隊很快組建起來，投入到了系統(tǒng)的研發(fā)工作中。

2020年5月，“新冠肺炎疫情全球預測系統(tǒng)”由蘭州大學西部生態(tài)安全省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)布，在北京、鄭州、南京等地疫情預測中得到了有效檢驗。

“在做預測系統(tǒng)這個過程中，重要的是通過這件事，讓學生們真正體會到什么是家國情懷，就是要用所學知識為國家作奉獻。”黃建平說。

20多年來，黃建平團隊先后被評為“全國高校黃大年式教師團隊”，大氣科學學科入選教育部“雙一流”建設學科。2021年，團隊響應國家戰(zhàn)略需求，牽頭發(fā)起“一帶一路”氣候與環(huán)境國際大科學工程，建立干旱氣候國際聯(lián)合研究中心，如今正在為“一帶一路”沿線發(fā)展中國家提供支持，為提高氣候變化全球治理水平、共同應對氣候變化挑戰(zhàn)貢獻著中國智慧，展現(xiàn)中國擔當。

“我常常對團隊說，我們的成果怎么可能不成為世界一流呢？我們一定是一流的！因為我們把學問做在大漠里，把論文寫在祖國大地上。只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生，祖國的需要就是我們前進的方向。”黃建平說。

《中國教育報》2024年03月05日第5版