“3300元一次，3300元兩次，3300元三次，成交！”隨著拍賣(mài)槌落下，寬60厘米、長(zhǎng)110厘米的鉆石粘貼畫(huà)《百福圖》拍賣(mài)成功，臺(tái)下的孩子們發(fā)出了歡呼聲……這是不久前北京市密云區(qū)特殊教育學(xué)校第七屆水墨童心書(shū)畫(huà)展上義賣(mài)的一幕。

“上次李老師給德文送來(lái)作品的拍賣(mài)款，他高興地給了他爸和我一人500元錢(qián)。還讓我買(mǎi)了菜，請(qǐng)親戚來(lái)家吃飯，說(shuō)是感謝他們對(duì)自己的照顧。”林德文媽媽說(shuō)話時(shí)眼眶發(fā)紅。

從特教學(xué)校畢業(yè)4年來(lái)，鉆石畫(huà)制作就是林德文的工作，已獲得了兩萬(wàn)多元收入。

“如何讓每個(gè)特教學(xué)校的孩子在學(xué)習(xí)生活中從自理走向自立？”密云區(qū)特殊教育學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)趙玉龍說(shuō)，多年來(lái)學(xué)校一直在嘗試九年制鉆石畫(huà)藝術(shù)通識(shí)課程，通過(guò)讓學(xué)生學(xué)到一門(mén)手藝，從事家庭作坊式的居家就業(yè)，真正過(guò)有意義的生活。

制作鉆石畫(huà)，讓康復(fù)治療發(fā)生

故事起源于7年前。一次偶然的機(jī)會(huì)，密云區(qū)特殊教育學(xué)校教務(wù)副主任管金平在朋友家看到了一幅鉆石畫(huà)。

“當(dāng)時(shí)頭腦里的火花一閃，這種外觀精美但操作并不復(fù)雜的鉆石畫(huà)，不正適合我們的孩子？”管金平說(shuō)。

近年來(lái)，入校的特殊兒童智力障礙程度有加重趨勢(shì)，雙手配合能力越來(lái)越差，情緒問(wèn)題也日趨嚴(yán)重，中國(guó)結(jié)編織、剪紙、扎染等教學(xué)內(nèi)容難度偏高，鉆石畫(huà)的出現(xiàn)則恰逢其時(shí)——繪制者只需要用點(diǎn)鉆工具提取人造水晶鉆石，粘在畫(huà)布的相應(yīng)符號(hào)上，就完成了一筆。只要有耐心，都能完成填充。

然而，初次接觸鉆石畫(huà)，孩子們的操作并不順利。

“老師，您還是別讓我點(diǎn)了，我點(diǎn)完，您還得幫我再調(diào)整位置，太麻煩了。”剛開(kāi)始，林德文的操作很吃力，他右臂肌張力高，拿起點(diǎn)鉆筆后手一直抖，總是無(wú)法將鉆石點(diǎn)到位。

指導(dǎo)教師李曉云沒(méi)有放棄，一直陪著林德文練習(xí)。“堅(jiān)持了大概兩個(gè)月，有一天我忽然發(fā)現(xiàn)他粘的每個(gè)鉆石都像‘一個(gè)個(gè)等候檢閱的士兵’。”回憶當(dāng)時(shí)的心情，李曉云臉上滿是幸福。

制作鉆石畫(huà)，特教的孩子們?cè)凇笆盅蹍f(xié)調(diào)”與“左右互搏”中，“康復(fù)治療”自然發(fā)生。

一位有嚴(yán)重情緒問(wèn)題的自閉癥孩子，從一分鐘都坐不住，到能坐著粘貼2分鐘到5分鐘，再到慢慢地能夠靜下心來(lái)上完一節(jié)課。“粘貼過(guò)程不僅安撫了他的情緒，同時(shí)也鍛煉了他的手眼協(xié)調(diào)能力，提高了認(rèn)知，進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練。”教師李宏杰說(shuō)。

“李佳佳現(xiàn)在的專(zhuān)注度可以持續(xù)在半個(gè)小時(shí)左右”，談起曾經(jīng)滿教室跑的李佳佳，教師劉濤長(zhǎng)呼了一口氣。

“特教學(xué)校的孩子們更需要個(gè)別化的教育引導(dǎo)，鉆石課不僅豐富了課堂，訓(xùn)練了學(xué)生的感統(tǒng)能力，也讓學(xué)生的情緒更加穩(wěn)定。”管金平說(shuō)，學(xué)校一直在嘗試開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的課程，從最早的“全員痊愈性課程”到現(xiàn)在的“藝術(shù)通識(shí)課程”，口不能言的孩子，學(xué)會(huì)了用手表達(dá)；心不能靜的孩子，在規(guī)律中忘我；無(wú)法與別人直接溝通的孩子，在藝術(shù)的點(diǎn)染中舒暢表達(dá)。

舉辦書(shū)畫(huà)展，打開(kāi)融入社會(huì)的窗口

漸漸地，看著庫(kù)房里堆積的孩子們制作的百余幅鉆石畫(huà)，趙玉龍意識(shí)到，探索需往前一步。

2016年，學(xué)校成立了“水墨童心書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)”，并舉辦了首屆“水墨童心書(shū)畫(huà)展和義賣(mài)活動(dòng)”，10余家企業(yè)、兄弟學(xué)校及愛(ài)心人士參加了義賣(mài)。

“賣(mài)錢(qián)不是目的，讓更多的人走進(jìn)特教，了解孩子們，同時(shí)也讓孩子們走出去多接觸社會(huì)，才是我們的初心。”李曉云說(shuō)。

鉆石畫(huà)逐漸成為融合教育的橋梁。學(xué)校邀請(qǐng)企業(yè)、兄弟學(xué)校、愛(ài)心人士加入學(xué)校的水墨童心書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)，也吸引了密云第三幼兒園、西田各莊小學(xué)等學(xué)校的師生走進(jìn)特教學(xué)校。7年來(lái)，學(xué)校連續(xù)舉辦了7屆畫(huà)展暨義賣(mài)活動(dòng)，展出作品2500余幅，籌集義賣(mài)款超過(guò)13萬(wàn)元。

水墨童心書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李宏杰介紹：“義賣(mài)款全部用于在校貧困家庭的救助和推動(dòng)部分畢業(yè)生居家就業(yè)。”

在一次書(shū)畫(huà)展上，李宏杰看到一位家長(zhǎng)欣賞著自家孩子的作品，臉上掛著笑容，卻用手悄悄地擦著眼淚，這讓他深受觸動(dòng)：“家長(zhǎng)看到的不只是畫(huà)作，更是對(duì)未來(lái)的期待。”

如今，在學(xué)校的倉(cāng)庫(kù)里珍藏著一幅寬0.8米、長(zhǎng)4.2米的《清明上河圖》。這幅畫(huà)由200多萬(wàn)個(gè)直徑1毫米的“人工鉆石”鑲嵌而成，制作耗時(shí)一年半，“工匠”年齡橫跨6至17周歲，還有30余位教師和10位家長(zhǎng)志愿者共同參與。“這是我們的鎮(zhèn)校之寶，也是我們?nèi)诤限k學(xué)的見(jiàn)證。”趙玉龍說(shuō)。

組建家庭作坊，開(kāi)啟就業(yè)新模式

鉆石畫(huà)作品這么受青睞，能不能為畢業(yè)生的就業(yè)開(kāi)啟一扇窗呢？

“特殊學(xué)生多數(shù)不能適應(yīng)社會(huì)就業(yè)，畢業(yè)即失業(yè)，如何讓孩子更好地生活，一直是橫在我們心頭的一道‘坎’。”趙玉龍說(shuō)，如果將鉆石畫(huà)課程與家庭作坊式培訓(xùn)相結(jié)合，能不能探索出一條“居家就業(yè)”的特教畢業(yè)生就業(yè)新途徑？

2017年4月，學(xué)校正式組建了“家庭作坊支持性就業(yè)創(chuàng)客群”，采用線下與線上相結(jié)合的方式，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行指導(dǎo)與輔助。學(xué)校教師通過(guò)微信，每周一次在線上督導(dǎo)畢業(yè)生按時(shí)工作、休息，每月一次線下走訪，給他們送去材料，教授新技能，并回收半成品，裝裱后邀請(qǐng)愛(ài)心人士購(gòu)買(mǎi)，從而實(shí)現(xiàn)“準(zhǔn)就業(yè)”。

“我還有一個(gè)重要的身份就是‘家庭作坊支持性就業(yè)創(chuàng)客群’的群主。”李曉云介紹，創(chuàng)客群由4名教師、6名畢業(yè)生和所有參與的畢業(yè)生家長(zhǎng)組成。6年來(lái)，學(xué)校畢業(yè)生制作鉆石畫(huà)80余幅，賣(mài)出30幅，獲得義賣(mài)款5.7萬(wàn)元，全部歸畢業(yè)生家庭所有。

“家庭作坊居家就業(yè)使孩子畢業(yè)后能有事可做，每次拿到義賣(mài)款孩子都非常激動(dòng)”。畢業(yè)生李羽童的媽媽說(shuō)。

“特教孩子是長(zhǎng)期受幫扶的對(duì)象，作為特教老師，我們既是教育者，也是一個(gè)公益者，希望通過(guò)我們的努力為特殊孩子打開(kāi)一條自立的生存之道。”趙玉龍說(shuō)。

“每一個(gè)孩子都是寶貴的鉆石，密云區(qū)遵循特殊教育規(guī)律，以適宜融合為目標(biāo)，高質(zhì)量發(fā)展特殊教育，通過(guò)開(kāi)發(fā)更多高質(zhì)量的教育教學(xué)活動(dòng)，讓特教兒童更好地適應(yīng)生活，融入社會(huì)。”密云區(qū)教委主任楊福軍說(shuō)。

（文中 林德文 李佳佳 李羽童 均為化名）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月27日第4版