“辰辰，讓重心往下去，移動(dòng)頻率加快，帶球頻率加快！”近日，鄭州市二七區(qū)苗圃小學(xué)的操場(chǎng)上，教練員黨釗、盛源龍正在指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練。二人曾是河南建業(yè)隊(duì)的職業(yè)球員，都擁有C級(jí)教練員證，他們作為政府購(gòu)崗聘任的教師在苗圃小學(xué)擔(dān)任教練員。

日前，河南鄭州、南陽(yáng)、濮陽(yáng)等地均發(fā)布中招體育考試改革方案，將體育考試滿(mǎn)分定為100分，由過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩部分構(gòu)成。在河南省中考體育越來(lái)越重視過(guò)程性評(píng)價(jià)的背景下，河南推進(jìn)學(xué)校教練員崗位設(shè)置工作，深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展。

暢通體育教師教練員入職渠道

2022年，河南省體育局、省教育廳聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合，促進(jìn)青少年健康發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》），明確提出，要暢通體育教師、教練員入職渠道，逐步暢通優(yōu)秀退役運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任體育教師、教練員的渠道，開(kāi)辟高水平退役運(yùn)動(dòng)員到體校入職“綠色”通道。

過(guò)去，“教練員進(jìn)校園”還存在市（區(qū)）級(jí)匹配制度建設(shè)不完善，教練員編制不明確等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，河南此次發(fā)文指出，確有必要設(shè)立專(zhuān)職教練員崗位的學(xué)校，在核定的編制和專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位總量及結(jié)構(gòu)比例內(nèi)設(shè)置，專(zhuān)崗專(zhuān)用，納入專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位進(jìn)行管理。

同時(shí)，學(xué)校教練員在取得教師資格后可按規(guī)定轉(zhuǎn)任體育教師，體育教師在取得教練員職稱(chēng)后可按規(guī)定轉(zhuǎn)任學(xué)校教練員。學(xué)校教練員的職稱(chēng)層級(jí)、崗位等級(jí)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，教練員執(zhí)教期間，學(xué)生體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力提升情況、體育后備人才培養(yǎng)情況、學(xué)校體育賽事活動(dòng)組織情況、學(xué)校體育社團(tuán)管理情況等，均可作為其職稱(chēng)評(píng)審有效業(yè)績(jī)。

充分發(fā)揮教練員的專(zhuān)業(yè)技能

早在2010年，鄭州市第九中學(xué)就開(kāi)展了“教練員進(jìn)校園”的實(shí)踐。根據(jù)《實(shí)施意見(jiàn)》，義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)600人以上的公辦學(xué)校，原則上至少設(shè)置1個(gè)教練員崗位。而鄭州九中目前共有20位教練員，涵蓋足球、女排、冰壺、跆拳道等6個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

鄭州九中團(tuán)委書(shū)記王大昀向記者介紹，學(xué)校將教練員納入崗位設(shè)置方案，專(zhuān)崗專(zhuān)用，最大限度發(fā)揮教練員的作用。葛淑茹、王春芳、仲曼瑩等專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員擔(dān)任學(xué)校女排隊(duì)的教練員成效頗為明顯，該校女排隊(duì)獲得第十三屆、第十四屆全國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中學(xué)組排球冠軍。

“專(zhuān)業(yè)人干專(zhuān)業(yè)事，能充分發(fā)揮教練員的專(zhuān)業(yè)技能。”濮陽(yáng)市開(kāi)德小學(xué)校長(zhǎng)何風(fēng)彩介紹，“正是‘教練員進(jìn)校園’的率先前行，我們學(xué)校的輪滑才從無(wú)到有、從有到強(qiáng)。所有的孩子在低年級(jí)都要上輪滑課，在高年級(jí)選上輪滑課，好的苗子經(jīng)過(guò)培訓(xùn)能夠參加全省甚至全國(guó)的大賽，真正讓每個(gè)孩子都能有發(fā)光的舞臺(tái)。”

在駐馬店市第二高級(jí)中學(xué)體育教師王凈看來(lái)，相較于體育教師，教練員往往具備更加豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生更好地掌握體育技能和體育戰(zhàn)術(shù)技巧。

探索推動(dòng)“以體育人”落地生根

信陽(yáng)市潢川縣談店鄉(xiāng)談店中學(xué)足球教練員張齊是該縣青少年足球俱樂(lè)部的一名教練，曾經(jīng)也是一名球員，談起進(jìn)入學(xué)校成為教練員的感受，他告訴記者：“作為教練員，需要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，需要不斷提高自己，才能給學(xué)生更細(xì)膩的指導(dǎo)，提供更先進(jìn)的訓(xùn)練理念或者訓(xùn)練方法，這不僅僅是為了學(xué)生升學(xué)，更是讓學(xué)生終身受益。”

同時(shí)，各地各學(xué)校也在持續(xù)探索并推動(dòng)著“以體育人”理念的落地生根，鼓勵(lì)教練員將德育融入體育教學(xué)。

訓(xùn)練過(guò)程中，黨釗就曾發(fā)現(xiàn)一名小球員取得成績(jī)后驕傲自滿(mǎn)，便及時(shí)與球員和家長(zhǎng)溝通。“足球是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)，個(gè)人價(jià)值在集體中才能得到更好的發(fā)揮。足球訓(xùn)練是很辛苦的，要對(duì)隊(duì)員進(jìn)行教育引導(dǎo)，培養(yǎng)其吃苦耐勞的品格。”

何風(fēng)彩說(shuō)：“我們將教練員納入教師培訓(xùn)體系，對(duì)教練員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)。同時(shí)要求，教練員對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，不僅僅是體育技能，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，能夠主動(dòng)擔(dān)當(dāng)，這也是新課標(biāo)中對(duì)情感態(tài)度與價(jià)值觀的要求。”

在河南，與“教練員進(jìn)校園”活動(dòng)相輔相成的，還有由省體育局、省教育廳、共青團(tuán)河南省委主辦的“奔跑吧·少年”冠軍進(jìn)校園活動(dòng)，活動(dòng)針對(duì)省內(nèi)31所中小學(xué)校，圍繞足球、籃球、排球、乒乓球、田徑、射擊、射箭、擊劍、太極拳、散打、花樣跳繩等11個(gè)項(xiàng)目展開(kāi)，已先后走進(jìn)全省各市……

體育事業(yè)的發(fā)展承載著國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興的夢(mèng)想。河南教育人正在用實(shí)際行動(dòng)探索“教練員進(jìn)校園”的未來(lái)，將制度規(guī)范化、評(píng)價(jià)過(guò)程化、效果長(zhǎng)久化，讓教練員群體既“立得住”，又“教得好”。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月21日第2版