新中考改革實質(zhì)是什么？基于核心素養(yǎng)的大單元教學如何設計？……日前，北京密云區(qū)穆家峪中學與北京日壇中學開展了寒假教師聯(lián)合實訓活動，兩校教師互研互促，在交流研討中更新教育理念，提高育人本領。

這一幕是北京城鄉(xiāng)義務教育學校“手拉手”結(jié)對共建的一個縮影。2023年，北京市教委深入開展城鄉(xiāng)義務教育學校“手拉手”結(jié)對幫扶工作，統(tǒng)籌365對義務教育學校開展“手拉手”結(jié)對，覆蓋了全市所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)義務教育學校，力求發(fā)揮城鄉(xiāng)要素整合的倍增效應，走出了一條城鄉(xiāng)義務教育“共同富裕”的新路徑。

結(jié)成學伴，拓展學生“朋友圈”

向烈士墓敬獻花籃、參觀古北口長城抗戰(zhàn)紀念館、瞻仰古北口長城紀念碑……近日，密云區(qū)穆家峪中學與北京日壇中學在密云區(qū)紅色教育基地——古北口鎮(zhèn)開展了以“國歌長城鑄忠魂·血脈國防筑初心”的聯(lián)合研學實踐活動。兩所中學10個班的學生分為A、B兩組，共同登長城，走革命戰(zhàn)士走過的路。

提升結(jié)對效益，需要結(jié)對學校立足區(qū)位優(yōu)勢，打破校際界限，創(chuàng)新設計校際學生交流實踐活動。北京市順義區(qū)北務中學與北京第二中學分校結(jié)對后，充分發(fā)揮兩校的資源優(yōu)勢，北務中學的學生可以到北京第二中學分校“游學”，觀摩參加特色教育教學活動，沉浸式、體驗式學習，促進綜合素養(yǎng)的提升。同時，北務中學的農(nóng)耕基地可以為北京二中分校學生體驗農(nóng)耕生活提供助力，開展主題勞動實踐活動，兩校班級之間結(jié)成友好班集體，學生之間結(jié)成學伴，促進兩校學生共同進步、共同成長。

學習互促，育人模式轉(zhuǎn)型升級

“從北師大三帆中學朝陽學校歸來，給我們感觸最深的就是可以享受到自由閱讀的氛圍。他們除了開放的圖書館，在樓道及拐角處，隨處可見閱讀設施和圖書，讓學生們能夠自由閱讀。”北京市順義區(qū)第十二中學相關(guān)負責人介紹，順義十二中和北師大三帆中學朝陽學校“手拉手”后，經(jīng)常組織互訪交流。受三帆朝陽學校啟發(fā)，順義十二中準備對教學樓內(nèi)的“陽光教室”進行改造，把原來的封閉教室改造成可以自由出入的活動空間，并準備豐富的書籍，讓孩子們在課余時間可以享受自由閱讀。

“手拉手”拉近了城鄉(xiāng)學校間的距離，結(jié)對學校可以相互影響、相互促進，讓好的教育教學經(jīng)驗做法發(fā)揮更大輻射作用，促進育人模式轉(zhuǎn)型升級。

“根據(jù)作者在文中對白楊樹的描寫繪制白楊樹圖。”“用詞語描述這是怎樣的白楊樹。”……來自北京十三中和密云水庫中學兩位語文教師的同課異構(gòu)《白楊禮贊》，讓密云區(qū)水庫中學初二年級學生享受到形式不同的課堂教學。

記者了解到，北京市西城區(qū)第十三中學作為優(yōu)質(zhì)資源牽頭校，與密云區(qū)水庫中學、房山區(qū)青龍湖中學、昌平區(qū)第一中學天通苑校區(qū)組成“四校聯(lián)盟”，共同開展教育研討交流活動，“四校”將在管理、教研、干部教師、課后服務等“四個一體化”建設過程中，相互促進、共同發(fā)展，在教學、課堂、育人能力、課程、評價效能等方面探索育人新模式。

“城鄉(xiāng)義務教育學校‘手拉手’，可以各自利用學校獨特的地理位置優(yōu)勢和資源優(yōu)勢共同開展實踐體驗活動，不斷提高育人質(zhì)量。”密云區(qū)水庫中學校長張克昌說。

同心共研，拓寬教師成長路

“這次真是讓我受益匪淺，朝陽外國語學校對于青年教師的培養(yǎng)模式非常值得我們借鑒！”1月24日，房山區(qū)坨里中學與朝陽外國語學校開展“手拉手”活動，房山區(qū)坨里中學組織教學干部、教研組長代表走進朝陽外國語學校，圍繞期末試卷講評課參與備課、聽課、評課等，活動結(jié)束后教學干部代表王彥非常興奮。

房山區(qū)坨里中學與朝陽外國語學校就課程教學、隊伍建設、教科研訓等方面的資源支持擬定具體計劃，還組織了多次互動訪學交流，兩校教師同學共研，不斷提升教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

“城鄉(xiāng)‘手拉手’活動可以讓我們雙方資源實現(xiàn)共享。”在朝陽外國語學校校長王秀彩看來，“手拉手”合作不是單向的“輸血”，而是一種“雙向奔赴”。“房山區(qū)坨里中學背靠的青龍湖鎮(zhèn)有著豐富的研究資源，我們將來可以組織研修團隊開展研修活動。教育就應該是一群人奔著一個目標一起走。”王秀彩介紹，下一步，兩校將通過線上線下融合、現(xiàn)場互動、實地考察、互派跟崗等方式，開展全方位的交流合作。

《中國教育報》2024年02月06日第1版