我曾經(jīng)在不同場(chǎng)合提出：“中國(guó)兒童文學(xué)要走向新時(shí)代的星辰大海。”當(dāng)代中國(guó)正發(fā)生著日新月異的變化，兒童文學(xué)應(yīng)該面向新時(shí)代，心懷“國(guó)之大者”，以開(kāi)闊的視野觀照現(xiàn)實(shí)，書寫中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中人們的日常生活以及對(duì)未來(lái)的美好追求，塑造具有時(shí)代感的兒童人物形象，展現(xiàn)當(dāng)代兒童精神世界，努力創(chuàng)作“最中國(guó)的兒童文學(xué)”“真善美的兒童文學(xué)”“國(guó)際化的兒童文學(xué)”，以抵達(dá)新的星辰大海。

楊雅蓮的《晴朗的天空》（希望出版社）以生動(dòng)的筆觸，塑造了一個(gè)生活在故宮附近、豐盈立體的北京男孩——晴朗，這是一個(gè)具有代表性的城市兒童形象。小說(shuō)通過(guò)書寫晴朗和他的小伙伴們天真爛漫的童年時(shí)光、他們對(duì)祖國(guó)最純真最誠(chéng)摯的熱愛(ài)、他們的愛(ài)好與夢(mèng)想，以及朝氣蓬勃的成長(zhǎng)，展現(xiàn)出新時(shí)代中國(guó)城市兒童陽(yáng)光向上的成長(zhǎng)樣貌，看后令人耳目一新。

書中小主人公晴朗是一個(gè)熱愛(ài)讀書、熱愛(ài)科學(xué)的男孩，偶像是錢學(xué)森爺爺，夢(mèng)想長(zhǎng)大成為科學(xué)家。他愛(ài)拼機(jī)器人，對(duì)以人工智能、航天為代表的前沿科技有著濃厚興趣。有強(qiáng)烈好奇心的他，背誦蘇軾的《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》時(shí)，能聯(lián)想到月球的最高溫與最低溫是多少，在月球上人是否有影子，制作一款月球機(jī)器人應(yīng)該注意什么；有幸現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證火箭升空，他暗暗下決心，希望長(zhǎng)大后能夠?yàn)橹袊?guó)航天、中國(guó)科技的發(fā)展作貢獻(xiàn)……小說(shuō)緊貼以國(guó)家大力推動(dòng)科技創(chuàng)新為代表的時(shí)代熱點(diǎn)，巧妙地將有趣的科學(xué)知識(shí)融于故事情節(jié)，以同齡人的視角和開(kāi)闊的視野，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)科學(xué)，對(duì)未知世界保持好奇心、想象力，去勇于探索、追求自己的夢(mèng)想，是一部接地氣的弘揚(yáng)科學(xué)精神的兒童文學(xué)作品。

作為中華文明的瑰寶，故宮承載著豐厚的歷史文化內(nèi)涵。書中的媽媽是一家出版社的編輯，在故宮上班，晴朗有更多機(jī)會(huì)到故宮玩耍。他和小伙伴們沿城墻跑步、騎自行車、玩輪滑，到午門廣場(chǎng)喂鴿子，故宮周邊對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的游樂(lè)場(chǎng)。這為氣勢(shì)恢宏的故宮平添了一絲生活氣息，讓我們從另一個(gè)角度看故宮。在身邊人的影響下，晴朗成為“小講解員”，將自己對(duì)故宮的熱愛(ài)講給更多人聽(tīng)。在展現(xiàn)科學(xué)魅力的同時(shí)，本書用較大篇幅聚焦故宮和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，相信會(huì)潛移默化地引導(dǎo)小讀者們，從中華文明中汲取智慧與力量。

在孩子成長(zhǎng)中，一位好的家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子的用心陪伴者、榜樣示范者、夢(mèng)想激勵(lì)者、精神引領(lǐng)者。從小說(shuō)的字里行間，我們可以感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教、無(wú)形中的積極引導(dǎo)，以及溫暖而廣闊的愛(ài)。當(dāng)晴朗躺在床上遐想，陶醉在“屬于一個(gè)人的浩瀚宇宙、星漢燦爛”時(shí)，客廳里傳來(lái)媽媽溫柔的聲音：“晴朗，你在房間里做什么？”聽(tīng)到孩子說(shuō)“我正在另一個(gè)星球上呢”，媽媽的聲音更加溫柔了：“不好意思，打擾了。你地球上的門，需要關(guān)上嗎？”既寫出了一個(gè)小男孩對(duì)星空的仰望，也寫出了一位媽媽對(duì)孩子心中正在萌芽的美好志趣的用心呵護(hù)。

近些年，國(guó)家大力推動(dòng)青少年閱讀，引導(dǎo)他們珍惜大好年華，充分利用閱讀黃金期，博覽群書、拓寬視野。作為《中國(guó)新聞出版廣電報(bào)·讀周刊》主編，楊雅蓮在書中巧妙地融入閱讀故事和細(xì)節(jié)：晴朗是一個(gè)總愛(ài)問(wèn)各種問(wèn)題的小男孩，簡(jiǎn)直就是大人眼里的“十萬(wàn)個(gè)為什么”，這與他平時(shí)熱愛(ài)閱讀有關(guān)；媽媽會(huì)適時(shí)地引導(dǎo)他“讀書就像吃飯，范圍要廣一些，營(yíng)養(yǎng)才會(huì)均衡”；晴朗在語(yǔ)文課上看課外書，老師并沒(méi)有沒(méi)收，而是對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我也讀過(guò)這本書，很震撼，建議大家課后都看一看”；全家共用的書房，簡(jiǎn)單地被布置成“宇宙空間站”，角落里的小書架上擺滿航天主題圖書……作者以輕松、愉快的筆調(diào)，潛移默化地引導(dǎo)小讀者們愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的文學(xué)。波瀾壯闊的新時(shí)代，為兒童文學(xué)創(chuàng)作提供了豐厚土壤，期待中國(guó)兒童文學(xué)走向新時(shí)代的星辰大海；期待小朋友擁有快樂(lè)的童年，心存遠(yuǎn)大志向，奔赴屬于自己的星辰大海。

（作者系資深少兒出版人）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月31日第4版