“本科所有年級均開設體育必修課，總計200學時”“每學期男生跑步120公里，女生100公里”“學生體質健康達標方可畢業(yè)”……這是云南大學2021年發(fā)布的體育新規(guī)要求，被部分網(wǎng)友稱為“最嚴體育校規(guī)”。如今，兩年過去，云南大學“最嚴體育校規(guī)”的“下文”來了：自體育校規(guī)施行后，學生體測合格率達到91.9%。

如何更好發(fā)揮體育校規(guī)的正向引導作用？如何進一步落實體育校規(guī)？記者對此進行了采訪調(diào)查。

“最嚴體育校規(guī)”緣何奏效

“自從學校出臺這項新規(guī)以來，每天晚上在田徑場鍛煉的同學明顯增多了。”云南大學經(jīng)濟學院2020級學生江昊說。

“云南大學實施體育新規(guī)的初衷正是源于此前大學生體質下滑的客觀事實。我們嚴格執(zhí)行國家相關規(guī)定，從學校統(tǒng)計的數(shù)據(jù)來看，2018年學生體測合格率只有68.6%，2021年體育新校規(guī)施行后達到91.9%。大學生身體素質提升效果是很顯著的。”云南大學體育學院院長王宗平說。

云南大學的做法為何能奏效？吉林省學生體質健康研究中心主任、吉林農(nóng)業(yè)大學國際足球教育學院院長張志成表示，關鍵就是敢于“動真格”，“嚴格貫徹落實國家規(guī)定，發(fā)揮了體育校規(guī)的正向激勵作用，讓學生真正動起來”。

如此嚴格的標準，是否會使部分學生無法順利畢業(yè)？“校規(guī)實施標準有嚴格詳細的量化措施及配套政策，并增加了體測次數(shù)和補測機會，并且學校設有‘保健班’，身體不好或不適應運動的學生可以申請免測。”云南大學體育教師宣紅波說。

積極探索，發(fā)揮體育校規(guī)的引導作用

嚴格體育測試標準，其用意歸根結底是要引導學生重視體育鍛煉，養(yǎng)成良好習慣。

“測試的項目就是體育課的主要授課內(nèi)容，我們將測試成績納入體育課中進行統(tǒng)一評價，體測成績的高低直接影響體育課成績，體育課成績不及格，學生就不能畢業(yè)，不頒發(fā)畢業(yè)證，不授予學位證。”張志成說，吉林農(nóng)業(yè)大學的體育制度明確了學生必須完成各階段、各項體育項目測試，引導學生從完成規(guī)定動作到逐步養(yǎng)成自我鍛煉的習慣。

除了用不達標要受“罰”的形式，有專家建議，還可以用“獎”來引導，激發(fā)學生開展體育鍛煉的內(nèi)在動力。“可以用激勵的方式把體育鍛煉跟評獎評優(yōu)活動結合在一起，讓學生能夠體會到體育的益處。”華東師范大學教育學部高等教育研究所副教授姚榮說。

摸排學生體質情況有助于發(fā)揮好體育校規(guī)的積極作用。“我們學校設有‘吉林省學生體質健康研究中心’，對學生開展體質健康監(jiān)測、健康課程開發(fā)等工作，通過對學生體質的科學分析，制定相應課程。”張志成說。

一貫重視學生體育的清華大學，對于不同階段的學生有著不同類型的體育校規(guī)。“本科生階段，有日常長跑量、游泳測試等要求；研究生階段，體育校規(guī)以自愿性、興趣性等作為主要特征，活動形式包括體育俱樂部等。”該校一名學生說。

多措并舉，讓體育校規(guī)更好落地

根據(jù)學生的實際情況，對體育校規(guī)進行細化，增加體育課的課時和內(nèi)容，以滿足學生的多元鍛煉需求，這是很多高校正在做的事。東北師范大學體育學院冰雪教研室主任劉俊一介紹，除嚴格落實體質測試外，學校還開展校園健康跑及運動俱樂部活動。

標準化體育場所和完善的運動設施，是吸引大學生進行體育鍛煉的重要因素。“標準化、設備齊全的體育場所為學生參與鍛煉提供了豐富的選擇，會對學生產(chǎn)生很大吸引力，合規(guī)且專業(yè)的場館、器材在一定程度上也能保證學生參與體育活動的安全性。”云南大學生命科學學院2022級研究生葉楚文說。

為了提高學生對體育鍛煉的興趣，劉俊一建議，在體育校規(guī)的設計中增加對教學實踐的要求，可以采用游戲化學習的形式，將游戲元素融入體育課程中，增加趣味性。比如，可以通過團隊競賽或積分系統(tǒng)來提高學生參加體育鍛煉的積極性。

在調(diào)查過程中，記者發(fā)現(xiàn)，很多大學生已養(yǎng)成良好的運動習慣。“除了用校規(guī)發(fā)揮正向引導督促作用以外，更重要的是培養(yǎng)大學生內(nèi)生的、自發(fā)的體育鍛煉興趣。”河北師范大學數(shù)學科學學院2020級學生王宇晴認為，學校可以組織形式多樣、內(nèi)容豐富的體育活動，增強活動趣味性，提升活動參與率，在確保安全的情況下也可不局限于校內(nèi)。

《中國教育報》2023年12月26日第3版