“STEM”4個(gè)字母分別對應(yīng)科學(xué)(Science)、技術(shù)(Technology)、工程(Engineering)和數(shù)學(xué)(Mathematics)。STEM教育指在全球教育創(chuàng)新與變革背景下的學(xué)科融合教育,強(qiáng)調(diào)的是一種跨學(xué)科一體化的教育方式,目的是培養(yǎng)具有綜合能力的人才。近年來,隨著科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,STEM教育受到國際社會的高度關(guān)注。
11月初,聯(lián)合國教科文組織第42屆大會在法國巴黎舉行,大會通過了在中國上海設(shè)立教科文組織國際STEM教育研究所的決議。國際STEM教育研究所的設(shè)立背景和進(jìn)展情況如何?未來將產(chǎn)生怎樣的影響?今天,教育部召開新聞發(fā)布會介紹有關(guān)情況。
展現(xiàn)大國擔(dān)當(dāng) 贏得國際信任
在中國設(shè)立國際STEM教育研究所,有著非比尋常的意義。
這是教科文組織一類中心首次落戶中國,是教科文組織在全球設(shè)立的第10個(gè)一類中心,也是其在歐美之外首個(gè)全球性一類中心。
發(fā)布會上,中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長秦昌威表示,國際STEM教育研究所是中國與教科文組織合作的重要成果。自中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位以來,中國與教科文組織的合作日益緊密,已成為教科文組織事業(yè)的重要參與者與貢獻(xiàn)者。教科文組織在華設(shè)立國際STEM教育研究所,是中國首次作為教科文組織一類中心的東道國,堪稱雙方長期緊密合作新的重大成果,標(biāo)志著雙方合作又邁上新臺階,進(jìn)入新階段。
為什么選擇中國?有著多方面的因素。
在世界工程組織聯(lián)合會前主席龔克看來,國際STEM教育研究所落地中國,一方面代表了國際同行對中國的高度認(rèn)可,另一方面也代表了全世界對中國的關(guān)注和期待。
龔克表示,近年來,中國深度參與聯(lián)合國教科文組織議程,推動理工科教育發(fā)展富有成效,同時(shí)中國培養(yǎng)的人才支撐了中國快速的現(xiàn)代化和工業(yè)化進(jìn)程,得到了全世界的高度肯定。期待則是因?yàn)樽?0世紀(jì)末提出STEM教育以來,科技形勢已發(fā)生很大變化。“這么快的速度,這么深的深度,這么廣的廣度,從來沒有過這樣的科技革命,對STEM教育提出很多挑戰(zhàn),要怎么應(yīng)對?”
在此背景下,中國向聯(lián)合國教科文組織提議設(shè)立國際STEM教育研究所,得到教科文組織和廣大會員國的支持。據(jù)報(bào)道,聯(lián)合國教科文組織大會教育委員會審議決議時(shí),會員國爭相發(fā)言,創(chuàng)下大會單項(xiàng)議題發(fā)言國數(shù)量紀(jì)錄。會議主席宣布決議通過時(shí),會場響起長時(shí)間熱烈掌聲,各國代表紛紛向中國代表團(tuán)表示熱烈祝賀。
國際STEM教育研究所落戶中國的背后,大國擔(dān)當(dāng)與國際信任交織。
“中國歡迎這一歷史性的決議。”秦昌威說。
分享中國經(jīng)驗(yàn) 貢獻(xiàn)中國智慧
每一個(gè)全球性機(jī)構(gòu)的設(shè)立,都蘊(yùn)含著世界人民對更美好未來的期許。國際STEM教育研究所,這個(gè)嶄新的組織,又將為世界帶來什么影響?
“STEM教育是撬動全球可持續(xù)發(fā)展的重要杠桿。”龔克說,聯(lián)合國2030年可持續(xù)發(fā)展議程提出了從消除貧困、消除饑餓、良好健康、優(yōu)質(zhì)教育、性別平等、清潔用水、清潔能源、就業(yè)和增長、創(chuàng)新與基礎(chǔ)設(shè)施、減小發(fā)展差距、建設(shè)韌性城市與社區(qū)、負(fù)責(zé)任消費(fèi)與生產(chǎn)、應(yīng)對氣候變化、保護(hù)陸上與水下生物多樣性到建立公平正義的強(qiáng)大組織和全球合作等17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。“科學(xué)技術(shù)與‘治理’‘投入’‘參與’和‘能力建設(shè)’一起,是綜合實(shí)現(xiàn)全部17個(gè)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的5個(gè)重要杠桿。”
之所以說是杠桿,是因?yàn)镾TEM教育旨在消除傳統(tǒng)教學(xué)中各學(xué)科知識割裂的障礙,提升學(xué)生綜合解決實(shí)際問題特別是可持續(xù)發(fā)展問題的能力。“STEM教育不只是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)學(xué)科的教育,更是一套貫通科學(xué)—技術(shù)—工程—數(shù)學(xué)的融合性、整合式的新的教育理念、方法與模式。”在龔克看來,STEM教育為學(xué)生提供了整體認(rèn)識世界的橋梁,使他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和方法相互聯(lián)系、相互交融,形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,這正是新科技革命和可持續(xù)發(fā)展轉(zhuǎn)型對人才提出的新要求。
對于中國教育來說,國際STEM教育研究所將是一個(gè)與世界對話的新窗口。
“首先,研究所將為中國教育開放提供一個(gè)對外交流合作的多邊重要平臺,中國將更直接地參與并受益于它的合作倡議和行動。其次,研究所將開展協(xié)同性的STEM教育研究,匯聚全球參與者,促進(jìn)我國STEM教育的改革創(chuàng)新。再其次,利用這個(gè)平臺將更便于中國與其他國家分享經(jīng)驗(yàn),推動中國教育‘走出去’,為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體作出貢獻(xiàn)。”秦昌威說。
目前,上海市徐匯濱江國際水岸選址項(xiàng)目已完成主體結(jié)構(gòu)工程。“我們有信心、有能力為教科文組織系統(tǒng)推進(jìn)全球STEM教育、實(shí)現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)作出更大貢獻(xiàn)。”上海市教委主任周亞明說。
促進(jìn)國際合作 共創(chuàng)美好未來
發(fā)布會上,龔克說到一處細(xì)節(jié)。聯(lián)合國教科文組織將在中國上海設(shè)立國際STEM教育研究所的消息一出,許多世界工程組織聯(lián)合會的同事向他表示祝賀,其中特別多的是非洲的成員,“他們有一個(gè)非常強(qiáng)烈的期待,希望我們能夠幫助發(fā)展中特別是最不發(fā)達(dá)國家,把STEM教育發(fā)展好,使得整個(gè)教育變革沒有人掉隊(duì)。”
近年來,廣大發(fā)展中國家特別是非洲和小島嶼國家一直在呼吁加強(qiáng)STEM教育合作,提升創(chuàng)新發(fā)展能力。國際STEM教育研究所的設(shè)立,為“人類命運(yùn)共同體”提供了新的一種詮釋。
聯(lián)合國教科文組織東亞多部門地區(qū)辦事處主任夏澤翰這樣形容:“即將設(shè)在中國上海的一類中心不僅僅是一個(gè)教育機(jī)構(gòu),更是希望的燈塔。”他介紹,國際STEM教育研究所的優(yōu)先事項(xiàng)是解決教育的差距問題,同時(shí)促進(jìn)STEM領(lǐng)域的性別平等。在非洲最不發(fā)達(dá)國家和小島嶼國家,國際STEM教育研究所將開放針對具體情況的教育資源、教師培訓(xùn)計(jì)劃,提供針對這些地區(qū)獨(dú)特挑戰(zhàn)的政策建議。國際STEM教育研究所的目標(biāo)是增強(qiáng)當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡吆蜋C(jī)構(gòu)的能力,來確保STEM教育對所有人都具有適切性、包容性和可及性。
此外,促進(jìn)STEM領(lǐng)域的性別平等是研究所議程的重要組成部分。研究所將通過制定針對性課程、對女性參與STEM領(lǐng)域的障礙進(jìn)行研究、創(chuàng)建指導(dǎo)計(jì)劃等,鼓勵(lì)婦女和女童參與STEM領(lǐng)域。
“我們希望能彌合差距,將優(yōu)質(zhì)的STEM教育帶到世界的每個(gè)角落。”夏澤翰說。
本報(bào)北京12月20日電
《中國教育報(bào)》2023年12月21日第1版
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