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南京信息工程大學電子與信息工程學院

構(gòu)建“北斗繁星”育人體系

發(fā)布時間:2023-12-14 作者:張明菊 葉玉娣 來源:中國教育報

26年來,參與北斗系統(tǒng)研制建設(shè)的全體人員迎難而上、敢打硬仗、接續(xù)奮斗,發(fā)揚“兩彈一星”精神,培育了新時代北斗精神,要傳承好、弘揚好。

    ——習近平總書記2020年7月31日在參觀北斗系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展成果展覽展示時強調(diào)

南京信息工程大學電子與信息工程學院深入挖掘“自主創(chuàng)新、開放融合、萬眾一心、追求卓越”的新時代北斗精神,融合衛(wèi)星通信與導航的研究特色,構(gòu)建具有鮮明電子信息學科特色的“北斗繁星”育人體系,培養(yǎng)具有家國情懷、文化自信、工匠精神和國際視野的新工科創(chuàng)新人才。

傳承新時代北斗精神,點燃育人引擎。

以“三型”黨課為抓手,堅定理想信念。學院通過開設(shè)北斗講壇、初心班等信念型黨課,引導學生明理、增信;創(chuàng)建微服務(wù),設(shè)計實踐型黨課,促進學生躬身力行;點亮“微星光”,打造榜樣型黨課,發(fā)揮模范帶頭作用,鑄牢青年學子不忘初心、牢記使命的報國信念。

以“三涯”工作坊為載體,增強實干本領(lǐng)。其中,學涯為基,主抓學業(yè)學風主線;職涯為線,跑好就業(yè)“最后一公里”;生涯為本,構(gòu)建“學院—年級—班級”三級聯(lián)動機制,以形成生涯面對面、師生面對面、朋輩面對面三位一體的實踐育人體系,助力學生錘煉自強不息、苦干實干的人生品格。

以“三美”品牌為支撐,強化使命擔當。學院舉辦“信陽花”、彩虹時間、“涵詠書香”系列活動,潛移默化提升工科學生的綜合素質(zhì)與人文素養(yǎng),培養(yǎng)學生成為品德美、心靈美、修養(yǎng)美的新時代北斗精神踐行者。

以“三創(chuàng)”工作坊為契機,驅(qū)動創(chuàng)新卓越。學院通過組建“北斗繁星”學科競賽班和“科技之光”學生科創(chuàng)團隊,成立學生生涯發(fā)展中心,舉辦“致匠心”科技文化節(jié),承辦中國研究生電子設(shè)計競賽等,將學生能力提升、職業(yè)選擇與國家需求緊密結(jié)合,激發(fā)學生彰顯敢闖敢試、拼搏進取的時代風貌。

創(chuàng)建“北斗平臺”,拓寬育人陣地。

建設(shè)“北斗繁星”基地,筑牢思政教育主陣地。學院緊抓“北斗繁星”育人體系實踐工作,積極創(chuàng)建“三微”工作坊、“三涯”工作坊、“三美”工作坊、“三創(chuàng)”工作坊四大特色基地,結(jié)合工科學生特點設(shè)立“理想信念、誠信擔當、身心和諧、專業(yè)素質(zhì)、人文素養(yǎng)、科創(chuàng)能力”六大素質(zhì)能力模塊,著力培養(yǎng)學生成為道德水準高、專業(yè)本領(lǐng)硬、綜合能力強、心理素質(zhì)好的新工科人才。

依托“北斗繁星”官微,開辟網(wǎng)絡(luò)思政教育新陣地。從新生入學至畢業(yè),學院根據(jù)年級、專業(yè)有針對性地推送信息,精準地為學生提供專業(yè)學習、升學考試、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等方面的指導和幫助。

鍛造“北斗工匠”,完善育人體系。

不斷深化校企合作,拓展協(xié)同育人平臺。通過院地融合、院所共建、院企合作等方式,學院與中國電科十四所、中國移動江北分公司等地方政府部門、科研院所、行業(yè)企業(yè)共建黨團建設(shè)基地、實習實踐基地、優(yōu)質(zhì)就業(yè)基地等,形成多元化、多層級的“1+N”協(xié)同育人基地。

優(yōu)化人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建“大思政”育人格局。學院積極構(gòu)建思政課程、課程思政與學生工作相互浸潤、相輔相成的思政育人體系,依循“學科導論—專業(yè)基礎(chǔ)課—專業(yè)必修課—選修課—學科講座”的人才培養(yǎng)方案,將愛國情懷、文化自信、工匠精神等全方位、全過程融入教學各模塊、各環(huán)節(jié),實現(xiàn)新時代北斗精神與學院培養(yǎng)目標有機結(jié)合,激勵青年學子以奮發(fā)有為的精神面貌、不負韶華的時代擔當、自強不息的民族品格、實干興邦的決心意志,接續(xù)走好勇攀科技高峰、建設(shè)航天強國新長征。(作者單位系南京信息工程大學電子與信息工程學院)

《中國教育報》2023年12月14日第6版 

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