課間10分鐘玩跳繩，音樂課與幫扶學(xué)校同上一堂課，午餐是茶葉蛋、粉蒸肉……日前，走進(jìn)湖南省江華瑤族自治縣沱江鎮(zhèn)山口鋪村教學(xué)點(diǎn)，孩子們享受快樂校園生活的一幕幕場(chǎng)景映入眼簾。

江華地處湖南省最南端，南嶺北麓、瀟水源頭。受地域廣、位置偏等因素的影響，江華的鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)存在線長(zhǎng)、點(diǎn)多、面廣，辦學(xué)規(guī)模小、條件差和教學(xué)質(zhì)量低等問題。近年來，江華打出“示范引領(lǐng)”的教學(xué)點(diǎn)優(yōu)化提質(zhì)“組合拳”，助力教學(xué)點(diǎn)朝著“小而美”“小而優(yōu)”的方向前進(jìn)，讓每個(gè)山里孩子都能在家門口接受優(yōu)質(zhì)教育。

    條件示范引領(lǐng)，讓教學(xué)點(diǎn)更“美麗”

讓每個(gè)教學(xué)點(diǎn)更“美麗”，是江華對(duì)教育的莊嚴(yán)承諾。

在優(yōu)化布局時(shí)，江華始終堅(jiān)持實(shí)事求是、因地制宜，聽取村民意見，對(duì)質(zhì)量低、生源少的教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行撤并、暫停辦學(xué)。縣域內(nèi)教學(xué)點(diǎn)由2016年的205所撤并到現(xiàn)在的41所。

校園里綠樹成蔭，班班通、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校等信息化教學(xué)設(shè)施應(yīng)有盡有，教室里不時(shí)傳出瑯瑯書聲，大石橋鄉(xiāng)井頭灣村教學(xué)點(diǎn)處處生機(jī)勃勃。

江華按照《湖南省小學(xué)教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》要求，2016年以來，共投入7000多萬元，分批次對(duì)教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行提質(zhì)改造，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)，完善校門、圍墻、教學(xué)樓、廁所、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、功能室等基礎(chǔ)設(shè)施，安裝信息化設(shè)備，配齊儀器、圖書等，做到應(yīng)配盡配。今年，江華又投入400多萬元對(duì)部分教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行新一輪優(yōu)化提質(zhì)，升級(jí)班班通、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校等設(shè)施設(shè)備，所有教學(xué)點(diǎn)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)、中心小學(xué)建成網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，實(shí)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)與城鎮(zhèn)孩子同上一堂課，讓村里的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

    管理示范引領(lǐng)，讓教學(xué)點(diǎn)更“和諧”

“每個(gè)教學(xué)點(diǎn)與優(yōu)質(zhì)學(xué)校同課表、同作息、同教研、同考核、同績(jī)效。”沱江鎮(zhèn)第四小學(xué)校長(zhǎng)劉志榮介紹學(xué)校所轄的山口鋪村教學(xué)點(diǎn)情況時(shí)說。

江華全力加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)教師、教育教學(xué)管理，建立教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)管理制度，讓教學(xué)點(diǎn)更完善。

在管理中，江華出臺(tái)村小教學(xué)點(diǎn)管理意見，明確優(yōu)質(zhì)學(xué)校“一對(duì)一”或“一對(duì)多”幫扶教學(xué)點(diǎn)，優(yōu)質(zhì)學(xué)校的一名副校長(zhǎng)專門負(fù)責(zé)日常幫扶工作，提升管理水平，促進(jìn)教學(xué)點(diǎn)和諧發(fā)展。同時(shí)，通過“四不兩直”督查、專項(xiàng)督查等方式，確保教學(xué)點(diǎn)招生、班額、收費(fèi)、教學(xué)用書、課程設(shè)置、學(xué)籍管理和課堂教學(xué)都正常化，打通教學(xué)點(diǎn)管理“最后一公里”。

為解決體藝教師不足問題，江華實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)完全小學(xué)、中心小學(xué)專任教師和縣級(jí)以上骨干教師到教學(xué)點(diǎn)走教制度，改變了教學(xué)點(diǎn)體育課“放羊”、音樂課“聽錄音”、美術(shù)課“依葫蘆畫瓢”的局面。同時(shí)，借助網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校與教學(xué)點(diǎn)同步同上音樂課、美術(shù)課，讓教學(xué)點(diǎn)的孩子也能發(fā)展自己的特長(zhǎng)、愛好。

村民王等高興地說，孩子在村里就可以與鎮(zhèn)上的孩子同上網(wǎng)絡(luò)直播課，學(xué)音樂和畫畫，這讓他很放心，可以安心在外工作。

江華還配齊配強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)、改善待遇，讓教學(xué)點(diǎn)教師既能在專業(yè)上成長(zhǎng)起來，也能安心在教學(xué)點(diǎn)工作。近年來，江華共有大石橋鄉(xiāng)源口村蔣聯(lián)珍等20多名教學(xué)點(diǎn)教師被評(píng)為市縣最美鄉(xiāng)村教師，評(píng)上中小學(xué)高級(jí)教師職稱。同時(shí)，在待遇方面，江華每月給予教學(xué)點(diǎn)教師500元至1700元不等的鄉(xiāng)村人才津貼、鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼、班主任津貼和差異化補(bǔ)貼等，每年教師節(jié)還拿出指標(biāo)表彰教學(xué)點(diǎn)教師，吸引優(yōu)秀教師到教學(xué)點(diǎn)工作。

    品牌示范引領(lǐng)，讓教學(xué)點(diǎn)更“優(yōu)質(zhì)”

“碧綠的菜畦，美麗的鮮花。”這是江華教學(xué)點(diǎn)的生動(dòng)寫照。該縣加強(qiáng)教學(xué)點(diǎn)勞動(dòng)教育，將勞動(dòng)教育納入教學(xué)點(diǎn)教學(xué)工作計(jì)劃、課程體系，做到勞動(dòng)教育有課堂，每堂課有內(nèi)容，學(xué)校有勞動(dòng)教育基地，每周開設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)快樂，明白勞動(dòng)才能創(chuàng)造價(jià)值。濤圩鎮(zhèn)杉木根村教學(xué)點(diǎn)、沱江鎮(zhèn)山口鋪村教學(xué)點(diǎn)等一批教學(xué)點(diǎn)的勞動(dòng)教育基地，成為孩子學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能、享受勞動(dòng)快樂的“夢(mèng)工廠”。

大石橋鄉(xiāng)井頭灣村教學(xué)點(diǎn)結(jié)合村寨特點(diǎn)設(shè)計(jì)建設(shè)教學(xué)樓，并結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗、民俗等文化，使教學(xué)點(diǎn)成為村民文化棲息的場(chǎng)所，為鄉(xiāng)村振興注入活力。江華還創(chuàng)新孩子體育活動(dòng)方式，開展跳繩、木棒球、乒乓球等陽光體育活動(dòng)，讓孩子跑起來、教師動(dòng)起來、校園活起來。

江華各教學(xué)點(diǎn)還結(jié)合學(xué)校實(shí)際，在班里建圖書角，建成濃縮版書香型學(xué)校，形成了干凈、有序、有文化的氛圍，打造教學(xué)點(diǎn)品牌。

“教學(xué)點(diǎn)管理越來越規(guī)范，教育內(nèi)涵日益豐富，校園活力得到彰顯，師生精氣神更加昂揚(yáng)。”江華教育局局長(zhǎng)唐代林說。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月21日第3版