培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的人才,是大學(xué)教育的要義,也是教育內(nèi)在的規(guī)律。在“大思政課”工作格局之下,廣大高校要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,聚焦立德樹人根本任務(wù),不斷提升“大思政課”教育實(shí)效,在思政課教學(xué)、課程思政、文化思政、實(shí)踐思政、數(shù)字思政、隊(duì)伍思政等六個(gè)方面凝心聚力,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
一是以思政課教學(xué)為基礎(chǔ),加強(qiáng)主渠道思政教育的陣地作用。抓思政課教學(xué),要建構(gòu)黨的創(chuàng)新理論研究闡釋和教育教學(xué)自主知識(shí)體系。進(jìn)一步明確馬克思主義學(xué)院的定位,把馬克思主義學(xué)院建成隊(duì)伍優(yōu)、學(xué)科強(qiáng)、制度完善、特色鮮明的馬克思主義理論教育教學(xué)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和理論宣傳的堅(jiān)強(qiáng)陣地。設(shè)立思想政治教育專項(xiàng)研究課題,強(qiáng)化思想政治教育研究。開足開齊思政課,不斷豐富拓展課堂教學(xué)內(nèi)容。加強(qiáng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程群建設(shè),圍繞新時(shí)代的偉大實(shí)踐,充分挖掘文化、校史等資源,積極建設(shè)實(shí)用性強(qiáng)、特色鮮明的思政課教學(xué)資源庫(kù)。創(chuàng)新課堂教學(xué)形式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想、心理及其關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題的研究,制定有針對(duì)性的教學(xué)方案。采用多樣化的教學(xué)方法,積極運(yùn)用新技術(shù)手段組織課堂教學(xué),積極建設(shè)思政課智慧課堂,組織課堂實(shí)踐,總結(jié)推廣課程實(shí)踐的典型案例。
二是以課程思政為支撐,推進(jìn)課程思政與思政課程同向同行。抓課程思政,要全面推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦。用好教育部普通本科專業(yè)類課程思政教學(xué)指南、課程思政系列共享資源庫(kù)等資源,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師課程思政教學(xué)能力的培訓(xùn),提升其課程思政元素的挖掘能力。不斷加強(qiáng)校級(jí)課程思政示范項(xiàng)目建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)校課程思政示范專業(yè)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、示范課程等項(xiàng)目的引領(lǐng)作用,及時(shí)總結(jié)并形成可以推廣的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取更多項(xiàng)目入選省級(jí)、國(guó)家級(jí)示范項(xiàng)目。
三是以文化思政為輔助,實(shí)現(xiàn)文化滋養(yǎng)與思政教育相輔相成。抓文化思政,要扎實(shí)開展日常思政教育活動(dòng),深入開展學(xué)生心理健康教育,加強(qiáng)校園文化建設(shè),凝練學(xué)校特色文化。把校園文化建設(shè)與學(xué)校的發(fā)展定位、專業(yè)建設(shè)和學(xué)校辦學(xué)特色結(jié)合起來(lái),與學(xué)校文化傳統(tǒng)和人文精神結(jié)合起來(lái),與學(xué)校人文環(huán)境和自然環(huán)境結(jié)合起來(lái),逐步形成具有學(xué)校特色的精神文化、制度文化、行為文化和環(huán)境文化。大力弘揚(yáng)長(zhǎng)期辦學(xué)積淀形成的以愛國(guó)主義精神為核心的校史文化,不斷汲取學(xué)校優(yōu)秀辦學(xué)傳統(tǒng)和辦學(xué)理念的豐富養(yǎng)料,賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵和現(xiàn)代表達(dá)。大力弘揚(yáng)革命傳統(tǒng),鑄牢信念之魂,著力彰顯紅色革命文化的精神內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值,與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育同向同行、相融相通,增強(qiáng)思政教育的貼近性和感召力。
四是以實(shí)踐思政為突破,促進(jìn)實(shí)踐教育與思政教育深度融合。抓實(shí)踐思政,要構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)工作體系,提升思想政治教育實(shí)效。建立校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、馬克思主義學(xué)院積極協(xié)調(diào)、學(xué)校相關(guān)職能部門密切配合的思政課實(shí)踐教學(xué)工作體系。緊扣思政課實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和要求,利用志愿服務(wù)、理論宣講、社會(huì)調(diào)研等實(shí)踐活動(dòng),開展實(shí)踐教學(xué),推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化。用好教育部等八部門首批“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地和本地本校“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地,與之建立長(zhǎng)效合作機(jī)制,加強(qiáng)研究和資源開發(fā)。發(fā)揮學(xué)校勞動(dòng)教育基地作用,全面落實(shí)大學(xué)生勞動(dòng)教育與實(shí)踐,提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)和職業(yè)精神,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念和價(jià)值追求。
五是以數(shù)字思政為驅(qū)動(dòng),調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)與思政教育互促互利。抓數(shù)字思政,要充分利用全國(guó)高校思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺(tái)、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、省級(jí)智慧教育平臺(tái)等提供的各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,教育部大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)推送的體現(xiàn)思政課教學(xué)特色和水平的教學(xué)資源、案例、重難點(diǎn)問題、示范課程和教學(xué)素材等,持續(xù)提升思政課教學(xué)質(zhì)量。深刻理解和把握數(shù)字思政工作內(nèi)涵,做好互聯(lián)網(wǎng)與思政工作的結(jié)合,立足學(xué)生全面發(fā)展,強(qiáng)化學(xué)生主體地位,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人的針對(duì)性和實(shí)效性。充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”和“跨學(xué)科”的獨(dú)特定位,堅(jiān)持線上線下一體式推進(jìn),主動(dòng)謀劃,打通學(xué)校與學(xué)校之間、學(xué)院與學(xué)院之間、課上課下、課內(nèi)課外的各類資源,深入挖掘和梳理不同學(xué)科專業(yè)的思政元素,打造“思政金課+”新模式,拓展思政資源,提升育人成效。
六是以隊(duì)伍思政為保障,推動(dòng)全員育人與思政教育齊驅(qū)共進(jìn)。抓隊(duì)伍思政,要建強(qiáng)建優(yōu)專兼職結(jié)合的師資隊(duì)伍,全面提升教研水平。堅(jiān)持抓好思政課教師和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),把兩支隊(duì)伍納入教育事業(yè)發(fā)展和干部人才隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃,嚴(yán)格按照國(guó)家要求配齊建強(qiáng)學(xué)校專職思政課教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍。探索完善相關(guān)學(xué)科優(yōu)秀教師遴選、黨政管理干部轉(zhuǎn)崗等方式擔(dān)任專職思政課教師、輔導(dǎo)員制度,多渠道選拔素質(zhì)優(yōu)良的教師和管理干部,逐步建強(qiáng)、建優(yōu)思政課專職教師、輔導(dǎo)員隊(duì)伍。建設(shè)專兼結(jié)合的思政課師資隊(duì)伍,探索建立選用能夠勝任思政課教學(xué)的管理崗干部兼任思政課教師、開展思政課教學(xué)的相關(guān)政策制度。加強(qiáng)專職教師教育培訓(xùn),提升隊(duì)伍綜合能力,建立健全思政課教師專業(yè)發(fā)展體系,拓展思政課教師培訓(xùn)渠道,制定思政課教師培訓(xùn)計(jì)劃,強(qiáng)化新任專職教師崗前培訓(xùn)。
(作者系蘭州交通大學(xué)黨委書記)
《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月31日第9版
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