今年，山東省濰坊高新區(qū)公開招聘教師500名，這一招聘教師的數(shù)量、學(xué)科、學(xué)段是如何確定的呢？濰坊市教育局高新分局人事人才科科長(zhǎng)李玉國(guó)說(shuō)：“我們教師招聘的人數(shù)、學(xué)科等，都是精準(zhǔn)算出來(lái)的。我們積累了所有在校生的學(xué)生數(shù)據(jù)信息，并結(jié)合新生入學(xué)報(bào)名采集信息等因素，核算出了當(dāng)年擬開設(shè)班級(jí)的數(shù)量，同時(shí)根據(jù)教師年齡、任教學(xué)科等信息，精準(zhǔn)確定了全區(qū)以及每個(gè)學(xué)校的教師招聘計(jì)劃、學(xué)科計(jì)劃及教室基本設(shè)施配備等。”

這是濰坊高新區(qū)通過(guò)數(shù)字化建設(shè)賦能教育決策的一個(gè)縮影。濰坊市教育局高新分局黨組書記、局長(zhǎng)李玉良說(shuō)：“近年來(lái)，濰坊高新區(qū)以‘業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)化、數(shù)據(jù)資產(chǎn)化、資產(chǎn)價(jià)值化、價(jià)值服務(wù)化、服務(wù)生態(tài)化’為主線，逐步建立起了基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代教育治理體系，有力推動(dòng)了全區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。”

打破數(shù)據(jù)壁壘，提升服務(wù)水平

“沒(méi)想到兩個(gè)孩子上同一個(gè)學(xué)校竟然這么簡(jiǎn)單就辦好了。”濰坊高新區(qū)金櫻學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)楊欣彤說(shuō)，“在入學(xué)報(bào)名時(shí)，我用手機(jī)登錄‘高新入學(xué)’模塊，里邊有‘多孩同校選報(bào)’功能，一個(gè)是老大目前就讀的金櫻學(xué)校，另一個(gè)是學(xué)區(qū)劃片調(diào)整后所屬的學(xué)校。為了方便接送孩子，我想讓老二跟老大在同一個(gè)學(xué)校就讀，只需要點(diǎn)一下‘報(bào)名確認(rèn)’就可以了。”

濰坊高新區(qū)今年在全市率先開發(fā)“多孩同校選報(bào)”功能，通過(guò)后臺(tái)匯集在校生數(shù)據(jù)、新生入學(xué)信息，以父母身份信息為關(guān)鍵核對(duì)要素，自動(dòng)驗(yàn)證同一家庭子女關(guān)系。僅今年就已主動(dòng)精準(zhǔn)線上服務(wù)“多孩”家庭770戶。

自2018年以來(lái)，濰坊高新區(qū)研發(fā)啟用招生入學(xué)綜合服務(wù)平臺(tái)，建立政務(wù)數(shù)據(jù)共享機(jī)制，目前已打通公安戶籍等9個(gè)部門、26種數(shù)據(jù)接口審核通道，家長(zhǎng)在網(wǎng)上就可以進(jìn)行資料提交、學(xué)校報(bào)名，系統(tǒng)自動(dòng)審核信息、一鍵分班，不僅實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育入學(xué)“減證明”“零跑腿”，還促進(jìn)了招生入學(xué)過(guò)程規(guī)范、結(jié)果公平。

針對(duì)今年小學(xué)一年級(jí)入學(xué)高峰，濰坊高新區(qū)建構(gòu)了生源預(yù)測(cè)模型和教育管理數(shù)據(jù)分析模型，分析教育資源配置發(fā)展態(tài)勢(shì)，提前向政府提出了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、調(diào)整學(xué)校布局規(guī)劃、學(xué)校建設(shè)規(guī)劃等決策建議，年內(nèi)新建4所、續(xù)建3所學(xué)校，新增學(xué)位約9000個(gè)，有效應(yīng)對(duì)了全面二孩政策放開以來(lái)的第一個(gè)小學(xué)入學(xué)高峰。

構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，撬動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)

“我們依托高效互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)，多維度采集教師與學(xué)生教學(xué)過(guò)程數(shù)據(jù)，對(duì)教師教學(xué)行為和學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為進(jìn)行精準(zhǔn)畫像，改變教與學(xué)的方式，促進(jìn)教學(xué)由傳統(tǒng)的單向教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷母咝Щ?dòng)課堂教學(xué)模式，把課堂還給學(xué)生，促進(jìn)以學(xué)定教、因材施教。”濰坊高新雙語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)湯善香說(shuō)。

如何讓數(shù)據(jù)賦能課程教學(xué)改革實(shí)踐？濰坊高新區(qū)中小學(xué)命題團(tuán)隊(duì)在課程標(biāo)準(zhǔn)的命題基礎(chǔ)上，通過(guò)樣本采集學(xué)科檢測(cè)數(shù)據(jù)，構(gòu)建了學(xué)業(yè)質(zhì)量分析模型，并通過(guò)分析，為精準(zhǔn)教研和培訓(xùn)提供了依據(jù)。各學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)針對(duì)焦點(diǎn)學(xué)生研究制定了“四維度”日常行為標(biāo)準(zhǔn)、“四標(biāo)準(zhǔn)”學(xué)習(xí)行為準(zhǔn)則及觀察量化記錄表，通過(guò)學(xué)生的日常行為和學(xué)習(xí)行為大數(shù)據(jù)分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有效促進(jìn)教學(xué)改革。

此外，濰坊高新區(qū)還通過(guò)收集教師各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展數(shù)據(jù)，并與學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析，精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)教學(xué)教研中存在的問(wèn)題，完善學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)框架和教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)體系，為學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課及課堂畫像，立體化促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。目前，全區(qū)已有24名教師榮獲齊魯名師、名校長(zhǎng)，濰坊名師等稱號(hào)，26人獲評(píng)“山東省教學(xué)能手”。

拓寬數(shù)據(jù)渠道，助力智慧管理

圍繞群眾需求，濰坊高新區(qū)還構(gòu)建起了“線上+線下”的雙軌問(wèn)題征集機(jī)制，借助“高新教育惠民平臺(tái)”“教育惠民一碼通”等線上平臺(tái)和教育惠民需求單等線下形式，4年多來(lái)，當(dāng)?shù)匾颜骷罕妭€(gè)性化惠民需求1800余條，通過(guò)對(duì)獲取數(shù)據(jù)的歸集、發(fā)掘及關(guān)聯(lián)分析，提前預(yù)警、及時(shí)應(yīng)對(duì)和妥善處理突發(fā)公共事件，為落實(shí)“雙減”政策、惠民舉措、家校溝通、校園安全等工作提供精準(zhǔn)數(shù)據(jù)支撐。

此外，濰坊高新區(qū)自主研發(fā)的“智慧督導(dǎo)”評(píng)價(jià)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)工作全部網(wǎng)上公開進(jìn)行，家長(zhǎng)、教師、社會(huì)公眾、第三方專業(yè)機(jī)構(gòu)參與教育管理和監(jiān)督。評(píng)估過(guò)程清晰有痕，結(jié)果即時(shí)查閱，檔案永久存儲(chǔ)。

“通過(guò)整合以往積累的督導(dǎo)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，既能準(zhǔn)確掌握每所學(xué)校的突出問(wèn)題，指導(dǎo)學(xué)校破解難題，提高辦學(xué)水平，又能掌握全區(qū)的教育現(xiàn)狀、發(fā)展動(dòng)態(tài)及存在的問(wèn)題，為學(xué)校科學(xué)決策、精細(xì)管理提供了可靠依據(jù)。”李玉良說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年10月23日第3版