本報(bào)北京9月9日綜合消息 今天，全國優(yōu)秀教師代表座談會在京召開。習(xí)近平總書記致信與會教師代表，在第三十九個教師節(jié)到來之際，代表黨中央，向他們和全國廣大教師及教育工作者致以節(jié)日的問候和誠摯的祝福。從大興安嶺到彩云之南，從南海之濱到雪域高原，教育系統(tǒng)廣大教師和教育工作者第一時間學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記重要指示精神，既倍感振奮，也深受教育。大家紛紛表示，要以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)、踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。

“大力弘揚(yáng)教育家精神是習(xí)近平總書記對廣大教師的殷切期待，為我們?nèi)婕訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向。”北京市委教育工委副書記、北京市教育委員會主任李奕表示，首都教育系統(tǒng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要指示精神，深刻領(lǐng)會教育家精神的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求，始終牢記新時代人民教師的崇高使命，為加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系、推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

“教育家精神既是對廣大教師和教育工作者的巨大鼓舞，更是習(xí)近平總書記對教師隊(duì)伍建設(shè)的深切囑托。”安徽省委教育工委書記、省教育廳廳長錢桂侖表示，安徽省教育系統(tǒng)將堅(jiān)持把弘揚(yáng)教育家精神、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，引導(dǎo)廣大教師發(fā)揚(yáng)教育家精神，樹牢“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)。

“教育工作崗位無上光榮，立德樹人責(zé)任無比重大。”福州市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長游昕認(rèn)為，教育家精神強(qiáng)調(diào)了教師在強(qiáng)國建設(shè)中的卓越作用。培養(yǎng)可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，才能為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興筑牢人才之基。大力弘揚(yáng)教育家精神，方能為中國式現(xiàn)代化注入教育力量。“我們要通過優(yōu)化教師管理、加大教師待遇保障力度、完善教師榮譽(yù)表彰體系等，全面提升廣大教師教書育人能力。”

深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個方面對教育家精神的闡述，蘭州城市學(xué)院教育學(xué)院教授張艷平明確了新時代教育家精神的內(nèi)在要求。“‘加快建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育’呼喚當(dāng)代教育家，立德樹人更需要當(dāng)代教育家。”

“人無精神則不立，國無精神則不強(qiáng)。”讀完習(xí)近平總書記的致信，南開大學(xué)黨委書記楊慶山立即開始思考如何組織動員全校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)悟、大力弘揚(yáng)、自覺踐行教育家精神。楊慶山認(rèn)為，要按照習(xí)近平總書記的重要指示精神，在強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興的宏偉征程中努力展現(xiàn)好、弘揚(yáng)好中國特有的教育家精神。

“每一名教師都要以教育家的標(biāo)準(zhǔn)自我要求，主動扛起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命，在與時代共奔流中牢記為黨育人、為國育才初心使命。”習(xí)近平總書記提出的教育家精神，讓吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長陳杰作為教育人的光榮和使命感油然而生。陳杰認(rèn)為：“成就每一名學(xué)生意味著我們要走進(jìn)學(xué)生的世界，打開學(xué)生生命發(fā)展的無限可能。讓每一個學(xué)生得到成長中所需要的營養(yǎng)，引領(lǐng)他們達(dá)到身心健美、生命和悅的成長狀態(tài)。”

（統(tǒng)稿：本報(bào)記者 王陽 采寫：本報(bào)記者 施劍松 方夢宇 黃星 尹曉軍 陳欣然 李瑩）

《中國教育報(bào)》2023年09月10日第3版