1999年，一個剛剛從師范學校畢業(yè)的19歲縣城姑娘，走進了一所鄉(xiāng)村學校的大門，誰也沒有想到，她會在這里扎根20多年，并留給了人們一個個驚嘆號，讓縣委書記3次點名表揚。

擔任班主任20年，無論接手哪個班級，她總是能化腐朽為神奇，她所在班級初中教學質(zhì)量評估多年位居全縣前三；無論多么難教的學生，到她手里，總能“點石成金”，受她影響而選擇從教的學生，就有20多人。她就是湖南省安鄉(xiāng)縣安障鄉(xiāng)黃山崗中學教師徐慧。

“哪個伢兒是徐慧老師帶的，都是他的幸運。”這是家長薊金平反復說的一句話。4年前，她的女兒萬寧上初一時還缺乏自信、膽小話少。但是自從初二徐慧接手后，孩子像換了一個人一樣，不僅人越來越自信，成績也越來越好，2022年，還順利考上了公費定向師范生。

薊金平十分感激地說：“是徐老師改變了我女兒的命運。”而改變命運的，不只萬寧，她所在的黃山崗中學180班，課堂紀律散漫，布置一次家庭作業(yè)37人的班級就有20多人沒完成……

對于這個班，很多教師都搖頭。但徐慧不顧剛做完手術(shù)的身體，毅然接手。“不管怎么樣，孩子都是家庭的希望，如果我放棄了，他們就真的沒了希望。”徐慧說。

僅僅兩年后，這個班卻創(chuàng)造了中國版的“第56號教室的奇跡”：180班勇奪2022年安鄉(xiāng)縣初中教學質(zhì)量評估農(nóng)村組第一名，有17名孩子考上省示范性高中，3名孩子考上公費定向師范生，一時轟動全縣教育界。

教育，當然不能只憑借著一腔良好的愿望。“徐老師的法寶就是用心，用心了就有回報。”共事20個年頭的語文教師萬春紅說，徐老師至今都沒有結(jié)婚，她唯一的生活，就是教學生，“是一個‘舍命王’，不要命的那種。”

徐慧自己也坦言，她把絕大部分精力都用在了學生身上。

拿180班來說吧，面對這樣一個紀律渙散的班級，徐慧一方面雷厲風行出臺強有力的班紀班規(guī)進行整改，做到公平公正；另一方面利用各種機會進行教育引導，無論唱歌比賽、田徑運動會、男女生會議還是各種班隊活動，都會成為她培養(yǎng)學生團隊精神、良好習慣的絕佳機會。

不僅如此，她迅速深入了解班上每個孩子情況，精準施策。成績差的，強化補習；行為習慣差的，反復糾正；心理有問題的，及時干預。不到一個月時間，各科教師都驚嘆班里的變化：孩子們上課聽講認真了，課堂作業(yè)也能收齊了，教室里變得干凈整潔。

校長劉文兵感嘆地說：“不放棄每一個教育機會的背后，是徐慧對教育高度的熱愛，對孩子的高度負責。”

好成績的取得，并不只能盯著學習，而是要孩子全面發(fā)展，孩子身心健康、習慣好、素養(yǎng)好，學習成績自然不會差，這是徐慧20年班主任工作經(jīng)驗的總結(jié)。

她堅持督促學生每天早上跑步，課間跳遠、跳繩，晚上做仰臥起坐。堅持督促學生養(yǎng)成良好個人衛(wèi)生習慣。堅持讓學生每天練字10分鐘。自掏腰包設(shè)立圖書角，讓學生堅持每天閱讀。每周回去，必須做飯、洗碗、洗衣服……這些都納入班級考評。

她也特別關(guān)注學生的心理健康，“即當老師，又當醫(yī)生”。

徐慧的學生小周，因為家庭環(huán)境的特殊情況，從小學六年級開始出現(xiàn)心理問題。其父母開始不知情，徐慧告知后，他們又諱疾忌醫(yī)。徐慧一次次上門和家長溝通，親自帶他們一家人去縣級醫(yī)院就診。值得欣慰的是，因為及時送醫(yī)，小周終于得到了有效治療。

“要教育好孩子，第一步就是要全面了解家庭。”徐慧說。20多年來，徐慧平均每年家訪近百次，走遍了每一個學生家庭，存有每個家長的聯(lián)系方式，叫得出每一位家長的姓名。對學生家庭情況的了如指掌，讓她能及時發(fā)現(xiàn)學生各種問題，并能迅速對癥下藥、精準施策。

這些年來，很多城里學校向她拋來橄欖枝，但徐慧并不心動，一心守著這所鄉(xiāng)村學校。劉文兵感嘆：“她已把自己嫁給了鄉(xiāng)村教育。”

《中國教育報》2023年08月30日第3版