大自然中，葉子的形狀、色彩、肌理都千變?nèi)f化，把它們用來做圖畫書素材，不失為一個(gè)好主意。《葉子里的春》就是這樣一本講述樹葉、音樂、節(jié)氣和春姑娘的圖畫書，由著名兒童文學(xué)作家金波和著名插畫家朱成梁共同創(chuàng)作，歷時(shí)四年完成。

全書以樹葉為素材，組合成眾多新的形象，通過不同的樂器并結(jié)合春天的節(jié)氣，講述了大自然的變化。詩(shī)歌和畫面時(shí)而重合，時(shí)而平行，讓作品產(chǎn)生了一種流動(dòng)的音樂感：“一片片葉子，靜悄悄地長(zhǎng)在樹上。有一天，爺爺教我吹響了一片樹葉。那聲音像鳥兒嘀嘀哩哩在叫，像泉水叮叮咚咚在響……那聲音像春風(fēng)帶著花香吹來，像從云彩里飄來的音樂。許許多多的樹葉擺動(dòng)著，飄下來，飄下來，變成了一個(gè)個(gè)春姑娘，她們拿著各式各樣的樂器開始演奏。”于是，當(dāng)春姑娘吹響長(zhǎng)笛，冰雪開始融化；豎琴和琵琶帶來小雨，春雷驚醒了李花、櫻花和桃花……

“我在每一幅葉子的畫當(dāng)中，都感覺到它是一個(gè)很美的童話。哪怕是一片最普通的葉子，它也有故事。”在不久前舉行的《葉子里的春》閱讀分享會(huì)上，金波訴說了他看到由樹葉創(chuàng)作而成的圖畫書時(shí)的感受，“這本書帶給我們的不僅僅是欣賞畫面、閱讀文字，更讓我們感受到了一種生命的美。當(dāng)我們翻開書時(shí)，我們就走進(jìn)了大自然，走進(jìn)了想象的世界，我們發(fā)現(xiàn)了美，也創(chuàng)造了美。”

談起創(chuàng)作初衷，朱成梁說：“十多年前，我在為小學(xué)美術(shù)教材做葉子的手工設(shè)計(jì)時(shí)，覺得以葉子為素材也能做圖畫書，于是萌發(fā)了《葉子里的春》這個(gè)選題。樹葉多選自身邊的樹木，也有一些在出國(guó)旅游時(shí)撿的。金波老師用詩(shī)歌一樣的語(yǔ)言，像一根金線條把這些葉子串聯(lián)起來，像春風(fēng)喚醒了春姑娘，成就了這本圖畫書。”

朱成梁坦言，這次創(chuàng)作的手法與以往的手繪大不相同，用樹葉作為畫材是一種全新的感覺，讓人興奮，是嘗試也是挑戰(zhàn)。書中有各種樂器，其中，西洋樂器有長(zhǎng)笛、豎琴、黑管、大管、小提琴、大提琴等，民族樂器有竹笛、簫、大鼓、琵琶、三弦等。為什么春姑娘不畫臉，因?yàn)槊恳晃蛔x者都有自己心目中的春姑娘，留給大家去想象吧。希望通過葉子手工，啟發(fā)孩子們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，提高他們的審美水平。審美能力是需要積累的。

“《葉子里的春》是一本愛與美的圖畫書。愛什么呢？愛自然，愛生命。美在哪里呢？美在葉子，美在想象，美在四季，包括四季之春。”在北京師范大學(xué)文學(xué)院教授陳暉看來，這本書非常有特點(diǎn)，它是用樹葉制作的；文學(xué)上也很有特點(diǎn)，它是從葉子展開想象，寫到四季和春天的樂章。它的文學(xué)性和藝術(shù)性也很強(qiáng)，通過這本書，作者可以把中國(guó)文化的內(nèi)涵，以童真童趣的方式，設(shè)計(jì)美術(shù)意義上的元素，展現(xiàn)給孩子們。

兒童閱讀推廣人李一慢建議，閱讀的時(shí)候，可以把《葉子里的春》當(dāng)成一部紙上的音樂劇。他說：“從環(huán)襯開始，已經(jīng)有了春的消息，是誰(shuí)帶來的？是樹葉。樹葉怎么傳遞聲音？樹葉變成樂器。隨著一頁(yè)頁(yè)翻動(dòng)，春姑娘展示了出來。當(dāng)孩子們接收了春姑娘的形象，接收了通過無(wú)聲的頁(yè)面?zhèn)鬟f出來的音樂，后面就進(jìn)入到了想象的世界，最后的環(huán)襯進(jìn)入了尾聲。這種連續(xù)的變化，就跟音樂劇一樣。”

《中國(guó)教育報(bào)》2023年07月05日第10版