高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐能力和技能培養(yǎng)，著重培養(yǎng)高中學(xué)生應(yīng)用化學(xué)技術(shù)與知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)和互動(dòng)式教學(xué)手段，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和職業(yè)發(fā)展。

高中化學(xué)對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的新要求

適應(yīng)新時(shí)代課程教學(xué)改革的新趨勢(shì)，高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)從四個(gè)方面提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，使其成為具備科技素養(yǎng)和實(shí)踐能力的復(fù)合型化學(xué)人才。一是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于真實(shí)環(huán)境的感知和思考，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。二是要提高學(xué)生的科技應(yīng)用能力，新時(shí)代科技發(fā)展迅猛，應(yīng)該在化學(xué)學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)代化學(xué)科技前沿知識(shí)引入課堂，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生的科技應(yīng)用意識(shí)和能力。三是要增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。高中化學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手操作，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)處理能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四是要培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思維，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用化學(xué)語(yǔ)言表述問(wèn)題和現(xiàn)象，掌握化學(xué)學(xué)科思維方法，提高學(xué)生獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

高中化學(xué)課堂對(duì)教師的新要求

化學(xué)屬于基礎(chǔ)學(xué)科，高中化學(xué)教學(xué)要確保知識(shí)的準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此要求教師具備較為扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中注重理論與實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，提升學(xué)生的化學(xué)方法運(yùn)用和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解化學(xué)學(xué)科的基本原理和概念，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的化學(xué)理論知識(shí)體系；應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)化學(xué)學(xué)科的邏輯性和體系特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)參數(shù)的計(jì)算和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證，并多進(jìn)行歸納與推理，掌握相關(guān)化學(xué)定律和模型；應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取與處理能力，教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，并從中學(xué)會(huì)化學(xué)特有的學(xué)科思想方法。

高中化學(xué)對(duì)教學(xué)方式的新要求

在新課改及信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的背景下，高中化學(xué)教學(xué)應(yīng)吸收新課改的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，注重現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用，營(yíng)造良好教學(xué)氛圍，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

一是采用情境教學(xué)法。情境教學(xué)是高中新課標(biāo)大力倡導(dǎo)的一種新的教學(xué)方式。情境教學(xué)法突破傳統(tǒng)的抽象化符號(hào)化知識(shí)講授的方式，將化學(xué)知識(shí)融入真實(shí)情境中，聯(lián)系生活實(shí)踐，有助于深刻理解化學(xué)概念和規(guī)律，并遷移應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。二是采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)要求學(xué)生圍繞某個(gè)主題開(kāi)展一系列研究和探索，通過(guò)課堂討論、實(shí)驗(yàn)操作等方式培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和解決問(wèn)題的能力。針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)當(dāng)選擇實(shí)踐性強(qiáng)、密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)定合適的主題，讓學(xué)生在項(xiàng)目探究過(guò)程中自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題解決方案。教師在此過(guò)程中，要尊重學(xué)生的主體地位，同時(shí)要發(fā)揮好教師支持、指導(dǎo)和糾偏、評(píng)價(jià)的作用。三是采用探究性教學(xué)法。課堂上教師要把時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)自我發(fā)現(xiàn)、自我思考、自我實(shí)踐等方式探究化學(xué)知識(shí)，尤其是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，不能教師動(dòng)手學(xué)生看。四是采用互動(dòng)式教學(xué)法。互動(dòng)式教學(xué)法強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，促進(jìn)信息的交流和分享，有利于活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高課堂教學(xué)的效果。

（作者單位系山東省菏澤市定陶區(qū)第一中學(xué)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月30日第7版