記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“教育焦慮”已成為有力的帶貨工具。據(jù)第三方機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)，2022年抖音教育創(chuàng)作者整體規(guī)模增幅超90%，粉絲數(shù)小于1萬(wàn)的普通創(chuàng)作者不斷涌現(xiàn)，并持續(xù)高速增長(zhǎng)。一些所謂的“牛娃”家長(zhǎng)紛紛運(yùn)營(yíng)自媒體賬號(hào)，現(xiàn)身說(shuō)法，鼓吹教育成功學(xué)。還有不少自稱“高考狀元”、名校畢業(yè)的家長(zhǎng)，看似分享升學(xué)政策、教育理念，實(shí)則“帶貨”繪本、玩具等。

專家建議，應(yīng)進(jìn)一步完善教育信息公開(kāi)，方便家長(zhǎng)獲取學(xué)校的教學(xué)特色、師資力量、教育設(shè)施、招生要求等關(guān)鍵信息，緩解升學(xué)焦慮和攀比沖動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的家庭教育觀念，營(yíng)造寬松的家庭氛圍，用積極、多元的視角評(píng)價(jià)孩子，避免功利化、短視化的培養(yǎng)目標(biāo)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年06月07日第2版