得知自己被清華大學(xué)錄取時(shí)還在工地辛苦搬磚——4年前,發(fā)生在云南小伙林萬東身上的一幕打動(dòng)了不少人。4年后,他的就業(yè)選擇再次引發(fā)關(guān)注。據(jù)報(bào)道,最近他被擬錄用為云南省2023年定向選調(diào)生,去向單位為昆明市東川區(qū)委辦公室。對此,很多人不解,“走出大山怎么又回去了”“清華畢業(yè)當(dāng)?shù)胤焦珓?wù)員,大材小用”……
之所以會(huì)出現(xiàn)這種聲音,一方面來源于社會(huì)上一些人對于名校生的誤解,認(rèn)為他們應(yīng)該從事某種職業(yè),不然就是“浪費(fèi)教育資源”;另一方面,來源于一些人對于返鄉(xiāng)青年“逆行”的不理解,總覺得“好不容易走出大山,不應(yīng)該回來”。
然而,這兩種想法都存在誤解,需被糾偏。職位沒有高低、地域沒有好壞,只要敢想敢拼,在哪個(gè)崗位、哪一方土地都能施展才華、收獲精彩。如果對名校生或者從大山走出的孩子有著過高的期待,不尊重他們意愿,往往容易影響他們的選擇,束縛他們的發(fā)展。
留在大城市固然有更多機(jī)會(huì),但回到家鄉(xiāng)一樣可以大有可為。今年年初,《中共中央 國務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)工作的意見》明確指出,加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)施鄉(xiāng)村振興人才支持計(jì)劃,組織引導(dǎo)教育、衛(wèi)生、科技、文化、社會(huì)工作、精神文明建設(shè)等領(lǐng)域人才到基層一線服務(wù),支持培養(yǎng)本土急需緊缺人才。由此可見,國家對于鄉(xiāng)村振興的傾力支持、對于鄉(xiāng)村人才的重視與呼喚,讓返鄉(xiāng)青年在廣袤的鄉(xiāng)村大地上也能大有可為。
鄉(xiāng)村振興靠人才,人才培養(yǎng)靠教育。教育讓鄉(xiāng)村的孩子學(xué)到知識(shí),樹立遠(yuǎn)大理想,能夠走出大山、走向世界。而從小就接受熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)的情感教育的孩子們,在學(xué)成之后,又義無反顧地返回家鄉(xiāng)。這些走出大山的青年愿意回歸家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),恰恰證明了教育的成功。
鄉(xiāng)村振興需要更多熱愛家鄉(xiāng)、愿意回報(bào)家鄉(xiāng)的人。曾經(jīng)“溜索”上學(xué)的怒江女孩余燕恰,是村里第一個(gè)考上大學(xué)的孩子,學(xué)成后的她選擇銜泥歸巢,成為一名醫(yī)務(wù)工作者,為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量;“90后”王靜也是從大山里走出來的大學(xué)生,10年前回到家鄉(xiāng)教村民種菌菇,通過短視頻平臺(tái)傳播種植優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的經(jīng)驗(yàn),讓更多人過上了好日子;苗家女孩施林嬌大學(xué)畢業(yè)直播家鄉(xiāng)風(fēng)景風(fēng)俗,助當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)走出大山……越來越多從大山深處走出來的孩子,學(xué)成歸來建設(shè)家鄉(xiāng),用誠意和知識(shí)回饋故里,他們不應(yīng)受到質(zhì)疑,而應(yīng)收獲掌聲。
對于返鄉(xiāng)青年來說,回到家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng),為的是不辜負(fù)教育的善意、社會(huì)的善意。面對質(zhì)疑的聲音,許多返鄉(xiāng)青年沒有過多解釋,而是埋頭苦干,用行動(dòng)交出答卷。曾經(jīng)許愿“走出大山”,而今義無反顧回歸大山。他們的逆行不是逃避,而是為了更高的價(jià)值追求。走出去是為了看到更廣闊的世界,收獲知識(shí);回到家鄉(xiāng),是為了學(xué)以致用,創(chuàng)造更美好的家園。
未來,新時(shí)代的返鄉(xiāng)青年們應(yīng)將個(gè)人事業(yè)與家鄉(xiāng)命運(yùn)相連,展現(xiàn)新?lián)?dāng)、實(shí)現(xiàn)新作為,為鑄就新的歷史偉業(yè)貢獻(xiàn)青春力量,用奮斗回答時(shí)代之問、青春之問。用腳步丈量祖國大地,用眼睛發(fā)現(xiàn)中國精神,用耳朵傾聽人民呼聲,用內(nèi)心感應(yīng)時(shí)代脈搏,把對祖國血濃于水、與人民同呼吸共命運(yùn)的情感融匯在對事業(yè)的追求中。
對于全社會(huì)來說,只有尊重職業(yè)選擇、減輕返鄉(xiāng)青年身上的“包袱”,才能讓他們輕裝上陣、勇往直前。給他們時(shí)間與信任,讓他們回到家鄉(xiāng)闖出一片天。與此同時(shí),職能部門也要為返鄉(xiāng)青年提供“硬支撐”,完善鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),積極回應(yīng)返鄉(xiāng)青年的訴求,不斷完善人才培養(yǎng)機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制,營造干事創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境,讓青年人回得來、留得住、干得好,為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的動(dòng)力。
《中國教育報(bào)》2023年05月13日第1版
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