高職院校如何才能深化供給側(cè)改革，更積極有效地融入?yún)^(qū)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展？浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足行業(yè)特色，緊抓新時代職業(yè)教育發(fā)展關(guān)鍵機(jī)遇，聚焦立德樹人，圍繞浙江和寧波“兩個先行”奮斗目標(biāo)，以關(guān)鍵能力提升為抓手，全面融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，精準(zhǔn)服務(wù)現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，走出一條行業(yè)特色高職院校高質(zhì)量發(fā)展之路。

    賡續(xù)“紅幫精神”，“五育并舉”構(gòu)建匠藝相生特色育人體系

“敢為人先、精于技藝、誠信重諾、勤奮敬業(yè)”的“紅幫精神”是寧波紡織服裝產(chǎn)業(yè)永不褪色的文化印記，更是文化自信自強(qiáng)的生動教材，轉(zhuǎn)化紡織服裝的文化價值，構(gòu)建有傳統(tǒng)底蘊(yùn)、當(dāng)代表達(dá)和世界影響的校園文化育人體系，既是職責(zé)所在，更顯育人擔(dān)當(dāng)。

聚焦立德樹人，傳承發(fā)揚(yáng)“紅幫精神”。學(xué)校提出“匠心匠藝”育人理念，鍛造“匠藝課堂”品牌，開發(fā)紅幫校本課程，系統(tǒng)推進(jìn)“評展鑒賽”教學(xué)改革，以特色本土產(chǎn)業(yè)文化凝聚人、引導(dǎo)人、激勵人、塑造人，構(gòu)建起“匠藝相生、五育并舉”的高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)體系，形成以“紅幫精神修德、匠藝課堂長技、通識教育求真、專業(yè)素養(yǎng)尚美、勞體教育固本”為內(nèi)涵，具有鮮明本土行業(yè)特色的“五位一體大思政”育人模式。紅幫文化育人案例獲全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果二等獎并入選教育部社會主義核心價值觀教育典型案例。《紅幫裁縫評傳》等4部專著成為國務(wù)院“中國之窗”推薦書目并入選“劍橋大學(xué)機(jī)構(gòu)收藏庫”。校地合作助力“紅幫裁縫技藝”入選國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目名錄。“經(jīng)緯廉潔服飾文化館”成為具有寧波辨識度的廉潔文化建設(shè)亮麗名片。40多年來，學(xué)校已為社會輸送近6萬名高素質(zhì)技術(shù)技能人才，涌現(xiàn)出一大批行業(yè)技能大師和紅幫工匠。

    專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈，打造“時尚紡織服裝+”產(chǎn)教融合共同體

浙江省將現(xiàn)代紡織列入十大標(biāo)志性產(chǎn)業(yè)鏈，著力打造世界級現(xiàn)代紡織與服裝產(chǎn)業(yè)集群。寧波將時尚紡織服裝產(chǎn)業(yè)納入“246”產(chǎn)業(yè)集群，并將打造全球智造創(chuàng)新之都、東方濱海時尚之都作為建設(shè)“六個之都”行動的重要組成部分。

聚焦產(chǎn)業(yè)鏈現(xiàn)代化，建設(shè)產(chǎn)教融合共同體。瞄準(zhǔn)紡織服裝集聚化、集群化發(fā)展需求，學(xué)校明確“強(qiáng)鏈做強(qiáng)、補(bǔ)鏈補(bǔ)短、延鏈延展”思路，精準(zhǔn)對接產(chǎn)業(yè)鏈組建7個“時尚紡織服裝+”專業(yè)群，實(shí)現(xiàn)由“以群建院”向“以群強(qiáng)院”跨越。學(xué)校牽頭研制寧波時尚紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展規(guī)劃及產(chǎn)業(yè)鏈提升行動方案，成為寧波時尚服裝產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)促進(jìn)機(jī)構(gòu)；與中國紡織工程學(xué)會、寧波國家級服裝產(chǎn)業(yè)園共建“紡織服裝技術(shù)創(chuàng)新研究院”“現(xiàn)代紡織服裝產(chǎn)業(yè)學(xué)院”；校企共建“太平鳥電商運(yùn)營基地”“博洋產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“慈星‘星智造’現(xiàn)代學(xué)徒制基地”，與雅戈?duì)柤瘓F(tuán)、太平鳥集團(tuán)合作培養(yǎng)新零售人才的創(chuàng)新實(shí)踐成果獲浙江省教學(xué)成果一等獎。畢業(yè)生在浙江就業(yè)比例超90%，留甬比例達(dá)60%。學(xué)校獲得中國紡織工業(yè)聯(lián)合會“服裝產(chǎn)業(yè)推動獎”和寧波市政府“教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)貢獻(xiàn)獎”。

    培育“金紡領(lǐng)軍”工匠之師，建設(shè)精技善教“四雙”師資隊(duì)伍

培育“大國工匠”，先要有“大國良師”。學(xué)校始終把師資隊(duì)伍建設(shè)作為各項(xiàng)工作的重中之重，把促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展作為第一使命和第一任務(wù)，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)技術(shù)前沿，以“高層次+高技能”人才隊(duì)伍和高層次師資發(fā)展平臺為牽引，全面深化新時代教師隊(duì)伍建設(shè)改革。

聚焦“雙師”重點(diǎn)，建設(shè)“四雙”師資隊(duì)伍。以全國高校樣板支部培育與建設(shè)為引領(lǐng)，發(fā)揮“紡服黨員名師服務(wù)團(tuán)隊(duì)”“紡服鋒領(lǐng)黨員工作室”先鋒模范作用，推動黨建與業(yè)務(wù)融通創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”支部書記全覆蓋。實(shí)施紡服特色高水平“雙師型”教師標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)“行業(yè)有權(quán)威、業(yè)內(nèi)有影響”的“雙影響力”名師和“雙師雙能”骨干教師。國際化與本土化資源優(yōu)勢互補(bǔ)，打造高水平“雙語雙能”教師隊(duì)伍。作為國家級職業(yè)教育“雙師型”教師培訓(xùn)基地，學(xué)校與雅戈?duì)枴⒉┭蟆⑸曛蕖⑻进B等紡織服裝頭部企業(yè)開展“雙師”培養(yǎng)戰(zhàn)略合作；搭建技術(shù)攻關(guān)與技藝技能傳承創(chuàng)新平臺，建立以企業(yè)技術(shù)骨干、基層管理骨干為主的兼職教師人才資源庫；牽頭寧波都市圈19所高校共同成立“高層次教育人才發(fā)展聯(lián)盟”；牽頭主持浙江省“服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)中高職一體化課程改革”重大規(guī)劃課題；“‘雙師型’教師認(rèn)定、聘用、考核改革”項(xiàng)目入選浙江省深化新時代教育評價改革單項(xiàng)試點(diǎn)。

    強(qiáng)化數(shù)字賦能，加快驅(qū)動專業(yè)轉(zhuǎn)型升級和辦學(xué)治理變革

緊跟紡織服裝產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，服務(wù)紡織服裝向新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新產(chǎn)品、新業(yè)態(tài)的綠色化、時尚化發(fā)展，既是挑戰(zhàn)更是機(jī)遇。

聚焦數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級，提升內(nèi)部治理能力。學(xué)校聚力辦學(xué)治理模式變革，全面推進(jìn)數(shù)字化治理。一體推進(jìn)黨建工作和事業(yè)發(fā)展，設(shè)置政治統(tǒng)領(lǐng)、思想引領(lǐng)等七條跑道和經(jīng)濟(jì)、業(yè)務(wù)、人力和監(jiān)督控制四大控制集群，構(gòu)建起覆蓋全域、全要素、全過程的“數(shù)智化大內(nèi)控體系”。作為全國紡織服裝行指委服裝數(shù)字化、數(shù)字化染整技術(shù)專委會主任單位，學(xué)校牽頭成立全國職教紡織服裝數(shù)字化產(chǎn)教聯(lián)盟，舉辦全國首屆服裝3D數(shù)字化大賽；與中國紡織工程學(xué)會共建“服裝數(shù)字化技術(shù)培訓(xùn)基地”；主持“國家職業(yè)教育紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)資源庫”，總訪問量超750萬人次；現(xiàn)代紡織與時尚服裝虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”入選教育部示范培育基地；“寧波紡織服裝云”入選工信部“雙創(chuàng)”平臺試點(diǎn)示范項(xiàng)目；大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)群入選工信部產(chǎn)教融合試點(diǎn)專業(yè)；學(xué)校服裝數(shù)字化“未來工廠”建設(shè)案例入選《中國智造：寧波智能制造發(fā)展樣板》（藍(lán)皮書2023卷）。

    深度參與“一帶一路”建設(shè)，探索職教“出海”合作新模式

紡織服裝產(chǎn)業(yè)的國際競爭優(yōu)勢地位賦予學(xué)校“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”走向世界的信心和底氣，寧波建設(shè)“國際開放樞紐之都”加快了學(xué)校高質(zhì)量開放辦學(xué)的節(jié)奏和步伐。

運(yùn)用優(yōu)質(zhì)國際教育資源，打造國際時尚職教品牌。學(xué)校與英日韓等國同類高水平院校合作，本土化與國際化融合打造時尚職業(yè)教育品牌。中英合作人才培養(yǎng)模式和課堂質(zhì)量控制體系成果先后獲中紡聯(lián)教學(xué)成果一等獎和英國“國家教學(xué)卓越獎”；中英師資項(xiàng)目獲得國家外專局高端引智項(xiàng)目立項(xiàng)。中韓合作《“五美一專”人才培養(yǎng)模式》獲全國美發(fā)行業(yè)協(xié)會教學(xué)成果特等獎。中日合作服裝設(shè)計(jì)專業(yè)項(xiàng)目成為“浙江省示范性合作辦學(xué)項(xiàng)目”。學(xué)校第一時間響應(yīng)教育部“中國—中東歐國家教育政策對話”倡議，牽頭成立“中國—中東歐國家職業(yè)院校產(chǎn)教聯(lián)盟”并發(fā)布《寧波倡議》。近日，該聯(lián)盟被正式納入中國—中東歐國家合作框架，成為全國首個納入合作框架的職業(yè)教育領(lǐng)域機(jī)構(gòu)，為中國推進(jìn)高水平對外開放貢獻(xiàn)職教力量。

實(shí)踐證明，立足特色、瞄準(zhǔn)需求、主動服務(wù)、有所作為，構(gòu)建起服務(wù)區(qū)域與服務(wù)產(chǎn)業(yè)“天然統(tǒng)一”格局，是高職院校落實(shí)現(xiàn)代職業(yè)教育體系改革、優(yōu)化職業(yè)教育類型定位、走出高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展道路的關(guān)鍵所在。

（作者系浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長、研究員）

《中國教育報(bào)》2023年05月08日第4版