“我以為植樹就是挖個坑，把樹放進(jìn)去，再填上土就行了呢，沒想到有這么多學(xué)問！”福建省三明市實驗小學(xué)一年六班的小志愿者一邊感嘆，一邊給樹苗掛上了認(rèn)領(lǐng)牌，“陪伴”小樹一起成長。近日，該校學(xué)生在教師帶領(lǐng)下走進(jìn)三元區(qū)洋溪鎮(zhèn)清楓谷，領(lǐng)苗、拿鏟、挖土、澆水，種下一株株樹苗。

正是春耕好時節(jié)，勞動教育正當(dāng)時。春季開學(xué)以來，三明市實驗小學(xué)組織開展“城市勞動者”主題實踐活動，學(xué)生把課堂搬進(jìn)了超市、醫(yī)院、園林、環(huán)衛(wèi)站等地，將學(xué)到的知識拓展延伸，并運(yùn)用到實踐生活中。

連日來，三明市教育系統(tǒng)因地制宜開展豐富多彩的勞動教育活動，探索構(gòu)建具有山區(qū)特色的勞動教育課程體系，賦能學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。

據(jù)悉，2022年，三明市印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的實施方案》，勞動教育成為大中小學(xué)必修課程。勞動習(xí)慣的養(yǎng)成、勞動技能的培養(yǎng)，是一個持續(xù)積累的過程。三明市教育部門強(qiáng)調(diào)，各地各校要把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通大中小學(xué)各學(xué)段，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實際，使學(xué)生具有正確的勞動觀念、積極的勞動精神、必備的勞動技能和良好的勞動習(xí)慣。

“瞧！豆?jié){從石磨里出來了，大家加油……”一陣陣清脆的童聲從寧化縣名遠(yuǎn)小學(xué)“太陽花游漿豆腐坊”里傳來。循聲望去，學(xué)生正體驗縣級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)游漿豆腐的制作。學(xué)生毛智軒和同學(xué)相互配合，親手制作出了清香四溢的石磨豆?jié){、游漿豆腐。“我非常喜歡勞動實踐課程，不僅體驗到游漿豆腐的制作流程，更感受到了勞動的艱辛與快樂。”毛智軒說。

據(jù)悉，名遠(yuǎn)小學(xué)不斷完善學(xué)校課程架構(gòu)，開設(shè)制作游漿豆腐、打理校園農(nóng)場、學(xué)習(xí)包裝工藝等系列勞動課程，讓勞動教育課程化、日常化、多元化。

多樣化勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。三明市各級各類學(xué)校在開展內(nèi)務(wù)整理、烹飪、手工、園藝等豐富多彩的校內(nèi)實踐活動的同時，還加強(qiáng)衣食住行等日常生活中的家庭勞動教育，讓學(xué)生每年有針對性地學(xué)會1至2項生活技能，并引導(dǎo)學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場所參加社會實踐活動，讓學(xué)生在多元勞動實踐中奉獻(xiàn)社會。

3月14日，三明市沙縣區(qū)中小學(xué)生職業(yè)勞動體驗基地在三明農(nóng)校啟動。該基地利用學(xué)校專業(yè)實訓(xùn)基地、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、技能大師工作室等資源，面向區(qū)內(nèi)中小學(xué)生開展沙縣小吃制作、中華茶藝、植保無人機(jī)操控等職業(yè)勞動體驗，拓寬學(xué)生職業(yè)認(rèn)知、提升勞動素養(yǎng)。

據(jù)悉，至2025年，三明市將建成“一縣一基地、一校一場所”，每個縣（市）都有1個公辦公營的學(xué)生綜合實踐基地，在每所中小學(xué)校建設(shè)1個勞動（綜合實踐）教育場所。同時，打造“農(nóng)業(yè)+”“工業(yè)+”“科技+”“生態(tài)+”等多個行業(yè)勞動實踐教育基地，為學(xué)生帶去不同的職業(yè)體驗，構(gòu)建起具有山區(qū)特色的勞動教育課程體系。

《中國教育報》2023年04月10日第3版