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三方面入手提高學(xué)生勞動意識

發(fā)布時(shí)間:2023-03-24 作者:陳升陽 來源:中國教育報(bào)

■本期聚焦·勞動教育

【經(jīng)驗(yàn)分享】

學(xué)生勞動意識淡薄,怎么辦?據(jù)我觀察,學(xué)生勞動意識淡薄,主要有以下三個原因。一是沒有機(jī)會勞動,家長認(rèn)為學(xué)習(xí)比什么都重要,家務(wù)活都不讓孩子干。二是有些學(xué)校,學(xué)生犯錯就被罰去勞動,勞動變成了懲罰。這樣一方面被罰的學(xué)生對勞動會產(chǎn)生排斥心理,另一方面其他學(xué)生也會因此減少了勞動的機(jī)會。三是缺少參與意識,勞動缺乏合作。比如在班級大掃除的時(shí)候,部分學(xué)生在干活,部分學(xué)生游離于勞動之外,在旁觀、玩或?qū)懽鳂I(yè)。學(xué)生是否有集體榮譽(yù)感,是否感受到了勞動的快樂,這些因素都會影響學(xué)生的勞動意識。

要提高學(xué)生的勞動意識,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面入手。

家長不要剝奪孩子勞動的權(quán)利

在家務(wù)勞動方面,家長是第一責(zé)任人,盡量不要剝奪孩子勞動的權(quán)利。家長也不要嫌棄孩子不會干活,不管做什么事情都有一個從不會到會的過程,每個孩子都是天生的學(xué)習(xí)者,尤其是勞動,他們一旦學(xué)會勞動,在新的環(huán)境中就會條件反射似的付諸實(shí)踐。比如從小教育孩子如何整理玩具,這個勞動過程和在學(xué)校里整理抽屜、整理個人學(xué)習(xí)用品是一樣的,勞動意識在日常生活中慢慢被培養(yǎng)起來。當(dāng)這些小細(xì)節(jié)變得像刷牙洗臉一樣自然,孩子的勞動意識、勞動能力、勞動習(xí)慣就養(yǎng)成了。

教師對學(xué)生在勞動上的進(jìn)步多鼓勵

隨著《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》的頒布,勞動課正式成為中小學(xué)的一門必修課。勞動課程平均每周不少于1課時(shí),用于活動策劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實(shí)踐、總結(jié)交流等。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,也是學(xué)校教育的重要內(nèi)容。

為了讓勞動教育自覺發(fā)生,我在班級里開展“小小動物角”項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。班級教室里布置的動物角有一對珍珠鳥、一對小倉鼠、兩只小烏龜、三個生態(tài)瓶。課間,學(xué)生圍聚在動物旁邊觀察。為了養(yǎng)護(hù)這些小動物,學(xué)生們學(xué)習(xí)小動物的養(yǎng)護(hù)知識,然后根據(jù)自己的興趣,分組承擔(dān)養(yǎng)護(hù)任務(wù)。遇到雙休日或節(jié)假日,學(xué)生還自告奮勇報(bào)名把小動物帶回家繼續(xù)養(yǎng)護(hù)。在這個過程中,我經(jīng)常表揚(yáng)養(yǎng)護(hù)知識多、動手能力強(qiáng)的學(xué)生,讓學(xué)生輪流當(dāng)“動物管理員”。

培養(yǎng)勞動意識僅靠勞動課是不夠的,平時(shí)的勞動細(xì)節(jié)也不可忽視。教師的表揚(yáng)能激發(fā)學(xué)生的勞動熱情,每天的值日,我都會表揚(yáng)學(xué)生在勞動上的進(jìn)步。比如,掃地的學(xué)生很細(xì)心,不但把地面打掃干凈了,還把垃圾進(jìn)行了分類;拖地的學(xué)生很細(xì)心,先用濕拖把拖,再用干拖把拖,避免踩出鞋印;整理桌椅的學(xué)生也很認(rèn)真,橫看整齊,豎看也有序……除了表揚(yáng)值日生,我也會表揚(yáng)每一個做好分內(nèi)事的學(xué)生,誰的桌面整理得很干凈,誰抽屜里的書籍?dāng)[放有序,誰的座位旁邊始終保持干凈,沒有垃圾……

同學(xué)間在勞動上相互合作共同提高

“人人有事做,事事有人做”是我的班級管理理念之一。值日是按小組分工合作的,每次組長在分工的時(shí)候,有些學(xué)生總是自告奮勇地選擇擦黑板,因?yàn)榘嗉壍姆鄄潦强梢試娝模葒娨幌滤缓蟛烈幌拢茌p松,像玩一樣;學(xué)生最不喜歡干的是掃地。一次班隊(duì)課上,我把班級值日內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化,全都寫在黑板上,然后讓學(xué)生討論,10多項(xiàng)值日內(nèi)容,值日生只有9人,怎么分配比較公平合理?學(xué)生們一致認(rèn)為:任務(wù)簡單的幾項(xiàng)合并,讓一位值日生做。至于誰負(fù)責(zé)哪些值日任務(wù),是抽簽,還是輪流?大家討論后認(rèn)為輪流比較合理,因?yàn)檩喠骺梢泽w驗(yàn)各種不同的勞動,也更加公平。

在日常班級管理中,在各項(xiàng)活動中我都倡導(dǎo)“不以分?jǐn)?shù)論英雄”“勞動最光榮”的觀念,創(chuàng)設(shè)人人平等、相互合作、共同提高的班風(fēng)。我認(rèn)為教師的言行對學(xué)生影響很大,教師若能以全面發(fā)展的理念去引領(lǐng)學(xué)生,重視勞動教育的育人價(jià)值,學(xué)生就會在不知不覺中提高勞動意識。

(作者單位系浙江省紹興市柯橋區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué))

《中國教育報(bào)》2023年03月24日第6版 

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