城陽(yáng)，因處在古不其城以南，即城之陽(yáng)而得名。“這里是伏羲桑梓，而伏羲畫(huà)卦被認(rèn)為是文字的起源，也是寫(xiě)書(shū)、讀書(shū)的開(kāi)端。漢代大儒鄭玄為躲避戰(zhàn)亂到過(guò)這里，在這方土地上筑廬授徒，開(kāi)啟地域讀書(shū)之風(fēng)。”在2月27日舉行的“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行·青島城陽(yáng)站”啟動(dòng)儀式上，文化和旅游部科技教育司原司長(zhǎng)孫若風(fēng)如數(shù)家珍，他把城陽(yáng)稱為“一個(gè)讀書(shū)的好地方”。

今天的城陽(yáng)，繼承并光大了讀書(shū)傳統(tǒng)，不斷探尋當(dāng)?shù)貧v史文脈、深挖文化資源，形成地方特色，并融入日常生活。這里至今已舉辦十三屆讀書(shū)節(jié)全民閱讀品牌活動(dòng)，營(yíng)造了全民讀書(shū)、人人學(xué)習(xí)的良好氛圍，僅2022年一年，就舉辦各類閱讀活動(dòng)1000余場(chǎng)次，覆蓋機(jī)關(guān)、學(xué)校、社區(qū)、軍營(yíng)、企業(yè)等不同群體，參與市民達(dá)30萬(wàn)人次。近日，記者隨“書(shū)香中國(guó)萬(wàn)里行”走基層巡回采訪活動(dòng)走進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)、圖書(shū)館等地，聚焦全民閱讀，探訪城陽(yáng)書(shū)香。

走進(jìn)南萬(wàn)小學(xué)，記者發(fā)現(xiàn)每座樓、每條路，甚至走廊上設(shè)置的閱讀角都以“德”字命名，比如“崇德樓”“明德路”“弘德軒”。教導(dǎo)主任孫秋燕介紹，學(xué)校秉承“立德潤(rùn)心，德呈萬(wàn)和”的辦學(xué)理念，結(jié)合“讀寫(xiě)創(chuàng)融通”的讀書(shū)思路，開(kāi)展了以“閱讀經(jīng)典，潤(rùn)養(yǎng)心靈”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng)。比如利用“潤(rùn)德書(shū)社”，定期組織師生進(jìn)行誦讀經(jīng)典沙龍活動(dòng)，由教師典型引路，為學(xué)生提供標(biāo)桿；利用“悅讀角”，向師生推薦本學(xué)期閱讀書(shū)目，各班開(kāi)展圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓讀書(shū)成為好習(xí)慣，在潛移默化中積蓄力量，修身養(yǎng)德。學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行童詩(shī)創(chuàng)編，很多優(yōu)秀詩(shī)歌被收集印刷成冊(cè)。

與南萬(wàn)小學(xué)僅一個(gè)操場(chǎng)之隔（共用一個(gè)操場(chǎng)）的青島市城陽(yáng)第七中學(xué)是一所初中學(xué)校，位于城陽(yáng)區(qū)與即墨區(qū)交界處，屬于城鄉(xiāng)接合部，全校約1400名學(xué)生，近80%是外來(lái)務(wù)工人員子女。校長(zhǎng)紀(jì)鵬坦言，學(xué)生的家庭條件、家教水平差別很大，所以必須因人而異。“我的觀點(diǎn)是，先開(kāi)放所有圖書(shū)，讓學(xué)生隨手可得可閱，還可以把圖書(shū)帶回家，與父母一起讀，充分發(fā)揮家庭在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，把孩子們的精力拉到讀書(shū)上。用閱讀帶領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，教師的閱讀素養(yǎng)提升了，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。”

“我們每年給學(xué)生推薦一些優(yōu)秀書(shū)目，而這些書(shū)目會(huì)通過(guò)每周一節(jié)閱讀課進(jìn)行指導(dǎo)。”青島市城陽(yáng)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)萬(wàn)莉告訴記者，學(xué)校著力打造“詠樂(lè)書(shū)香校園”品牌，將整本書(shū)閱讀課納入課程計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，構(gòu)建了涵蓋低年級(jí)“善讀”課程、中年級(jí)“樂(lè)讀”課程、高年級(jí)“思讀”課程的“三學(xué)段—多領(lǐng)域”閱讀指導(dǎo)課程體系。“讓每個(gè)學(xué)生有自主閱讀的時(shí)間，并且學(xué)會(huì)閱讀的方法，這一點(diǎn)非常重要。”

在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園，一本本精心挑選的圖書(shū)擺放在走廊上、教室里以及教師辦公室中。學(xué)校打造的“詠樂(lè)文苑”“向陽(yáng)書(shū)吧”“樂(lè)讀吧”等閱讀主題場(chǎng)景，更是吸引著學(xué)生們主動(dòng)閱讀。學(xué)校還努力拓展閱讀形式“無(wú)邊界”，以豐富多彩的閱讀活動(dòng)為載體，為師生閱讀成果展示搭建舞臺(tái)，做到“月月有活動(dòng)，班班有特色”。

據(jù)了解，城陽(yáng)區(qū)多年來(lái)在全區(qū)中小學(xué)開(kāi)展“讀書(shū)無(wú)邊界”活動(dòng)，全面打造“陽(yáng)光書(shū)香校園”；為豐富學(xué)生的精神家園，每年學(xué)校都會(huì)組織師生代表到書(shū)城選書(shū)、確定目錄，最終統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)；同時(shí)為減少種類重復(fù)，城陽(yáng)區(qū)建立了校際圖書(shū)室聯(lián)盟，組織聯(lián)合采購(gòu)，還建立了“大圖書(shū)室”觀念，實(shí)現(xiàn)了校際互通、圖書(shū)共享。

春暖花開(kāi)季，讀書(shū)正當(dāng)時(shí)。漫步城陽(yáng)，從青少年到老年人，從書(shū)店到公交，從家庭到社區(qū)，從城市到農(nóng)村……愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的氛圍越來(lái)越濃。

“城陽(yáng)區(qū)外來(lái)人口多、勞動(dòng)力資源集中，大家對(duì)學(xué)習(xí)與閱讀有很多需求。我們?yōu)榱俗岄喿x舉步可就、觸手可及，在全域8個(gè)街道實(shí)現(xiàn)了圖書(shū)分館全覆蓋，建設(shè)了500余個(gè)社區(qū)書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋、職工書(shū)屋、青少年閱讀驛站，以及‘書(shū)香城陽(yáng)’云閱讀平臺(tái)。”城陽(yáng)區(qū)委書(shū)記呂鵬說(shuō)，希望以此次活動(dòng)為契機(jī)，深入推進(jìn)“城市書(shū)房”建設(shè)，利用3至5年時(shí)間，讓書(shū)房遍布城市的每一個(gè)角落，讓文化真正成為城市的基因。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年03月08日第9版