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把教師減負工作做實做細

發(fā)布時間:2023-03-04 作者:李健 來源:中國教育報

■兩會熱評

據(jù)澎湃新聞報道,今年全國兩會前夕,民進中央擬提交《關于進一步減輕義務教育教師負擔的提案》,建議對要求教師關注的微信公眾號、網(wǎng)絡平臺以及需要教師參與完成的點贊、轉發(fā)等工作進行全面清查,整合網(wǎng)絡管理資源,減少教師參與頻次,避免重復參與,向社會公布并接受監(jiān)督。減輕中小學教師負擔,與遵循教育教學規(guī)律、倡導全社會尊師重教、提高教師管理體制機制改革、優(yōu)化教師待遇保障體系緊密相連。在當前的教育改革形勢下,給教師減負要落到實處,做實做細。

減輕中小學教師負擔要遵循教育教學規(guī)律。高質量的基礎教育發(fā)展必須尊重教育教學規(guī)律,做到以人為本,以學生、教師發(fā)展為本。根據(jù)中小學教師教育教學規(guī)律,要減輕中小學教師在實際教育教學活動中多余、過重、過多、過剩的非教育教學活動,給中小學教師提供寬松、愉悅的教育教學環(huán)境和科學完備的保障體系。讓中小學教師真正減輕負擔,特別要縮減過多非必要的管理事務,讓中小學教師能安心從教、舒心從教。

減輕中小學教師負擔是全社會尊師重教的具體體現(xiàn)。教師是我國教育事業(yè)發(fā)展、建設高質量教育體系的“主力軍”。減輕中小學教師負擔,不僅關系社會主義建設者和接班人的培養(yǎng),更關系著社會尊師重教良好風尚的重塑。尊師重教必然要求關注中小學教師的專業(yè)成長,切實減輕中小學教師面臨的過重負擔,增加中小學教師的職業(yè)保障,“想教師之所想”,“急教師之所急”。根據(jù)外在形勢的變化和學校環(huán)境的改變,認真梳理教師的工作內容,真正為中小學教師減去不必要的工作負擔、管理負擔等,切實讓教師成為令人向往的職業(yè)。

減輕中小學教師負擔是推進教師管理體制機制改革的重要抓手。教師管理體制機制改革是建設高質量教師隊伍的重要組成部分,其重要著力點在于激發(fā)教師職業(yè)活力,提高教師職業(yè)效能。因此,要優(yōu)化中小學教師工作量,健全中小學教師負擔監(jiān)管體系,建立專門針對中小學教師負擔的督導體系及評價監(jiān)督機制,構建中小學教師負擔核定周期制度,動態(tài)監(jiān)管中小學教師教育教學負擔及非教育教學負擔,搭建切實減輕教師負擔的剛性管理制度。

減輕中小學教師負擔是優(yōu)化教師待遇保障體系的重要內容,對落實好保障義務教育教師待遇發(fā)揮著關鍵作用。完善教師待遇需要從細處入手、從實處著手,積極落實和提高中小學教師的合理、合法待遇,從組織上保障中小學教師的各項合法權益。針對中小學教師負擔過重的問題,要建立積極的政策支持保障體系,完善中小學教師待遇保障制度,建立基于中小學教師負擔落實機制,切實減少各種不必要的考核評比事項。

(作者系媒體評論員)

《中國教育報》2023年03月04日第2版 

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