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服務(wù)師生鍛造數(shù)字教育新名片

——我國(guó)教育數(shù)字化工作取得積極成效綜述之五

發(fā)布時(shí)間:2023-02-13 作者:本報(bào)記者 高毅哲 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

應(yīng)用為王、服務(wù)至上、簡(jiǎn)潔高效、安全運(yùn)行。

在近十年教育信息化建設(shè)基礎(chǔ)上,2022年以來(lái)全國(guó)教育系統(tǒng)堅(jiān)定推進(jìn)國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng),堅(jiān)持優(yōu)先服務(wù)師生和社會(huì)急需,強(qiáng)化效果導(dǎo)向。

高效服務(wù)疫情防控和“雙減”,促進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè),支持暑期教師培訓(xùn)……實(shí)力愈加雄厚、體系愈加完備的中國(guó)教育信息化事業(yè),在支撐教育核心任務(wù)上表現(xiàn)亮眼,邁入了嶄新的教育數(shù)字化階段。

應(yīng)對(duì)疫情挑戰(zhàn),有力服務(wù)“停課不停學(xué)”

時(shí)針撥回到2020年年初。

一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情,沖擊著各行各業(yè)。疫情之下,本應(yīng)于春節(jié)后開學(xué)的春季學(xué)期不得不按下“暫停鍵”。

開學(xué)可延期,學(xué)生成長(zhǎng)不能延期。為了全國(guó)兩億多大中小學(xué)生居家學(xué)習(xí),教育系統(tǒng)緊急行動(dòng),打響一場(chǎng)“停課不停學(xué)”的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

不到兩周,服務(wù)廣大中小學(xué)生在線學(xué)習(xí)的國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)搭建成功。豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是云平臺(tái)的“看家法寶”,第一周50條資源,第二周100多條,第三周300多條……隨著時(shí)間推移,平臺(tái)的教學(xué)資源種類不斷拓展,涵蓋從小學(xué)到高中的800多節(jié)微課,包括防疫教育、品德教育、課程學(xué)習(xí)等10個(gè)板塊。

與此同時(shí),教育部為高校線上教學(xué)推出免費(fèi)開放課程資源,22個(gè)線上課程平臺(tái)提供包括慕課、SPOC(小規(guī)模在線課程)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課等在內(nèi)的2.4萬(wàn)門課程。職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)也全部向公眾免費(fèi)開放,及時(shí)更新視頻類教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)資源。

僅用20多天就為全國(guó)兩億多大中小學(xué)生提供高質(zhì)量的居家學(xué)習(xí)軟硬件支持,全國(guó)教育系統(tǒng)為抗擊疫情提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

歷經(jīng)兩年多運(yùn)行,2022年3月,國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)正式升級(jí)為國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái),目前已匯集基礎(chǔ)教育課程資源4.4萬(wàn)條。

隨著新冠病毒奧密克戎變異株傳入我國(guó),全國(guó)疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)特點(diǎn),形勢(shì)嚴(yán)峻復(fù)雜。

2022年3月份,疫情突襲上海。為切實(shí)保障廣大師生的身體健康和生命安全,上海1547所中小學(xué)的156萬(wàn)余名學(xué)生全部開啟居家線上學(xué)習(xí),在“云課堂”里度過(guò)了一個(gè)難忘的“云學(xué)期”。

國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)有優(yōu)質(zhì)的課程資源,有教師研修和教改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),市級(jí)空中課堂有聚焦重難點(diǎn)的“名師面對(duì)面”,區(qū)級(jí)平臺(tái)有智能作業(yè)……“這次線上教學(xué),我和同事們明顯感受到了更給力的‘環(huán)境支持’,不僅網(wǎng)絡(luò)更加通暢,可以選擇利用的數(shù)字教學(xué)資源也更豐富了。”上海市進(jìn)才實(shí)驗(yàn)中學(xué)八年級(jí)地理教師唐曉峰說(shuō)。

教師如何保證教學(xué)質(zhì)量?學(xué)生如何保持學(xué)習(xí)興趣?基于數(shù)字化工具和大數(shù)據(jù)積累,作業(yè)如何改進(jìn),學(xué)業(yè)如何評(píng)價(jià)?疫情發(fā)生3年來(lái),“云課堂”里,一個(gè)個(gè)基于智能技術(shù)的教學(xué)新實(shí)踐正在上演,一場(chǎng)數(shù)字化支持的教學(xué)模式變革悄然發(fā)生。

呼應(yīng)教育熱點(diǎn),有力支撐“雙減”、畢業(yè)生就業(yè)

2021年7月,中央“雙減”文件正式發(fā)布。輿論在為政策叫好的同時(shí),也有隱憂:學(xué)生多樣化教育需求如何滿足?學(xué)生不參加校外培訓(xùn)后,“在哪里學(xué)、學(xué)什么”?

數(shù)據(jù)給出答案。

“雙減”政策落地后,原國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)瀏覽量、訪問(wèn)人次均呈現(xiàn)高位激增態(tài)勢(shì)。2022年3月,平臺(tái)升級(jí)為國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)后,日均瀏覽量進(jìn)一步增加。平臺(tái)提供的課程教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后服務(wù)、教師研修等資源得到了廣大教師、學(xué)生的高度關(guān)注和廣泛使用,進(jìn)一步助力了學(xué)校“雙減”工作。

在充分利用國(guó)家平臺(tái)資源的基礎(chǔ)上,一些地方積極打造基于智慧教育平臺(tái)的應(yīng)用場(chǎng)景,著力發(fā)揮數(shù)字教育資源的效益。

“同學(xué)們,這周我們?cè)跀?shù)學(xué)課上學(xué)了年、月、日知識(shí),那么,你們知道閏年是怎么來(lái)的嗎?中國(guó)的古人又是如何計(jì)算時(shí)間呢?”每周五的課后服務(wù)時(shí)段,浙江省紹興市李國(guó)娟名師工作室所打造的小學(xué)數(shù)學(xué)“四點(diǎn)半課堂”就會(huì)在浙江智慧教育平臺(tái)準(zhǔn)時(shí)上線。這門以三至六年級(jí)數(shù)學(xué)教材為基礎(chǔ),經(jīng)過(guò)補(bǔ)充、拓展、整合而成的課后服務(wù)課程,包括復(fù)習(xí)串講、教材拓展、在線答疑3個(gè)部分,在實(shí)現(xiàn)全省共享的同時(shí),還可以隨時(shí)回放,方便學(xué)生和家長(zhǎng)自主選擇感興趣的內(nèi)容。

“我們同時(shí)推出‘四點(diǎn)半課堂’和‘七點(diǎn)鐘課堂’,上線‘浙里問(wèn)學(xué)’在線答疑應(yīng)用場(chǎng)景,由名師領(lǐng)銜教師團(tuán)隊(duì)開展線上服務(wù),有效緩解家長(zhǎng)‘雙減’焦慮。”浙江省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

就業(yè)是民生之本。為更高效促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè),教育部在原24365就業(yè)服務(wù)平臺(tái)基礎(chǔ)上全新升級(jí)建成國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。

“平臺(tái)重點(diǎn)推進(jìn)了3個(gè)方面工作——開拓更多的崗位資源、健全互聯(lián)共享機(jī)制、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全保障。”教育部學(xué)生服務(wù)與素質(zhì)發(fā)展中心副主任寧小華介紹。據(jù)統(tǒng)計(jì),國(guó)家大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺(tái)上線后,2022屆畢業(yè)生注冊(cè)使用人數(shù)達(dá)547萬(wàn)人,用人單位注冊(cè)55萬(wàn)余家,發(fā)布崗位信息3633萬(wàn)條。

為推動(dòng)各地各高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互聯(lián)互通、資源共享,國(guó)家平臺(tái)著力打造部—省—高校三級(jí)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)動(dòng)模式,充分匯聚各省、各高校畢業(yè)生就業(yè)平臺(tái)崗位資源。截至目前,已與31個(gè)省份和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)、729所高校及11家社會(huì)招聘機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)共享,累計(jì)提供崗位1370萬(wàn)個(gè)。

湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院借助國(guó)家平臺(tái)、湘就業(yè)、高鐵學(xué)院就業(yè)平臺(tái)等“一網(wǎng)二群三平臺(tái)”打造智慧就業(yè)新生態(tài)。“真沒想到在封控期間,能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)面試成功找到工作。”湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)生小吳2022年3月到上海求職,不巧遇到疫情,本以為就業(yè)無(wú)望的她,最終成功求職。

“過(guò)去依靠學(xué)校自身梳理就業(yè)信息,工作量很大,僅核驗(yàn)用人單位資質(zhì)一項(xiàng),就需要花費(fèi)大量時(shí)間。使用國(guó)家平臺(tái)后就方便多了,做到了一站匯總。”中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)就業(yè)創(chuàng)業(yè)辦公室工作人員李超表示,目前學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍和就業(yè)工作團(tuán)隊(duì)注冊(cè)使用平臺(tái)已實(shí)現(xiàn)全覆蓋。

此外,國(guó)家平臺(tái)還提供全方位的就業(yè)指導(dǎo)資源,累計(jì)上線了“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)指導(dǎo)”直播課107期,培訓(xùn)課程資源118個(gè)系列,職業(yè)百科125個(gè)和職業(yè)案例683個(gè)。從近期抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)看,有31.6%的畢業(yè)生通過(guò)國(guó)家平臺(tái)實(shí)現(xiàn)就業(yè)。國(guó)家平臺(tái)已成為高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)招聘市場(chǎng)的“主陣地”。

緊跟時(shí)代步伐,有力促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和教師成長(zhǎng)

地處大別山腹地的金寨縣,是安徽省智慧學(xué)校建設(shè)整體推進(jìn)試點(diǎn)縣。

曾經(jīng),金寨面臨“學(xué)校點(diǎn)多面廣、小規(guī)模學(xué)校較多、教師結(jié)構(gòu)性短缺、課程開齊開足難”的突出短板。2018年,借助智慧學(xué)校建設(shè)的契機(jī),金寨共建設(shè)114所學(xué)校的智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)1100余套,實(shí)現(xiàn)三年級(jí)以上年級(jí)全覆蓋,保障偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)孩子也能享受到高質(zhì)量教學(xué)。如今,在金寨的鄉(xiāng)村學(xué)校,人們看到的不僅是在線課堂開齊開足國(guó)家課程的初級(jí)應(yīng)用階段,還有智慧教育融入教學(xué)個(gè)性化定制等深度應(yīng)用的場(chǎng)景。

從助力開齊課程到開好課程,從完善硬件配備到數(shù)字化與教育教學(xué)深度融合,安徽走出了一條數(shù)字化推動(dòng)教育發(fā)展的鄉(xiāng)村教育振興之路,有效解決了教學(xué)點(diǎn)課程無(wú)法開好和教師結(jié)構(gòu)性短缺等難題。

借助教育數(shù)字化,全國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)推進(jìn)鄉(xiāng)村教育振興的步伐,愈發(fā)堅(jiān)實(shí)。

在青海,各級(jí)各類學(xué)校利用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)不僅開齊語(yǔ)數(shù)英等科目,音體美等課程的開課率也逐年提高;在浙江桐鄉(xiāng),藝術(shù)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校打破了時(shí)空局限,將名師“帶到”鄉(xiāng)村校教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),既帶來(lái)優(yōu)質(zhì)課程,又培養(yǎng)出當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)骨干;在廣州,超三分之一數(shù)量為農(nóng)村校的白云區(qū)以智慧教研平臺(tái)為載體,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教研實(shí)施與管理,有力提升農(nóng)村校辦學(xué)質(zhì)量……

教育數(shù)字化的建設(shè)成果不僅惠及家長(zhǎng)學(xué)生,也為廣大教師提升專業(yè)能力賦能。

2022年暑假,國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)上線“暑期教師研修”專題,首次在線開展面向全國(guó)各級(jí)各類學(xué)校教師的研修活動(dòng),1313萬(wàn)名教師在線學(xué)習(xí),約占全國(guó)各級(jí)各類專任教師總數(shù)的71.2%,其中北京、寧夏、浙江等8個(gè)省份的基礎(chǔ)教育教師參訓(xùn)率達(dá)到90%以上。

教育部職成司面向全國(guó)職業(yè)院校組織開展國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)應(yīng)用推廣網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。在“暑期教師研修”中,有7200所職業(yè)院校參與,參訓(xùn)學(xué)員69.2萬(wàn)人,有效促進(jìn)教師隊(duì)伍在思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)、教書育人、教育教學(xué)等方面的全面提升和發(fā)展。

“我們根據(jù)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,將暑期教師研修專題資源與學(xué)校在全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心學(xué)習(xí)平臺(tái)定制的培訓(xùn)課程進(jìn)行銜接和融合,在校本部、聯(lián)合辦學(xué)教學(xué)點(diǎn)及幫扶學(xué)校同步上線,努力提升教師隊(duì)伍的整體能力,縮小教學(xué)點(diǎn)之間教育差距。”廣西衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院負(fù)責(zé)人說(shuō)。

據(jù)報(bào)道,教育部將把國(guó)家智慧教育平臺(tái)的建設(shè)應(yīng)用與黨和國(guó)家對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體部署、教師教育教學(xué)的迫切需要相結(jié)合,培育勝任新時(shí)代教育需求的“未來(lái)教師”,助力“十四五”時(shí)期高質(zhì)量教育體系建設(shè)。

在貴州省息烽縣,借助國(guó)家和地方智慧教育平臺(tái),兩校、三校教師同上課、同教研已經(jīng)成為常態(tài)。

息烽縣云環(huán)小學(xué)數(shù)學(xué)教師于海躍說(shuō):“平臺(tái)是教師教學(xué)過(guò)程中的‘利器’,它可以幫助我們年輕教師吸取充分‘營(yíng)養(yǎng)’,備好每一節(jié)課、寫好每一篇教案、上好每一堂課,讓年輕教師快速成長(zhǎng)。”

行之力則知愈進(jìn),知之深則行愈達(dá)。

教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)通過(guò)集成建設(shè)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),把分散的優(yōu)質(zhì)資源整合應(yīng)用,充分釋放了多年來(lái)基礎(chǔ)設(shè)施和資源平臺(tái)建設(shè)的潛能,更加彰顯了服務(wù)師生、回饋社會(huì)等諸多方面的優(yōu)勢(shì)。

只有順應(yīng)歷史潮流,才能與時(shí)代同行,交出讓人民滿意的答卷。中國(guó)教育數(shù)字化事業(yè)必將行穩(wěn)致遠(yuǎn),走向更加美好的未來(lái)。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年02月13日第1版 

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