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山東成武縣聚焦學生心理健康打造服務平臺

“七彩虹橋”只為更“陽光的你”

發(fā)布時間:2023-02-11 作者:記者 魏海政 通訊員 宋成兵 來源:中國教育報

本報訊(記者 魏海政 通訊員 宋成兵)“負面情緒不一定是壞事,關(guān)鍵是要學會如何與它正確相處。”近日,陽光透過素雅的窗簾照進山東省菏澤市成武二中“七彩虹橋”工作室,該校心理教師正在對學生小張進行心理輔導。此前小張心情有點壓抑,專門來向心理教師訴說心事。經(jīng)過一番開導,小張滿臉陽光地離開,稱贊這里是“可以傾訴心事的知心屋”。

近年來,成武縣將全縣育人資源整合統(tǒng)一起來,不斷擴大全環(huán)境育人“朋友圈”,創(chuàng)新和完善教育融合發(fā)展工作機制,著力提升教育治理能力和水平,營造青少年健康成長的豐沃土壤,形成協(xié)同育人有機整體。

“七彩虹橋”工作室就是該縣全環(huán)境融合育人的一個典型案例。“七彩虹橋”工作室是由成武縣委政法委牽頭,縣法院、教體局、共青團、婦聯(lián)、司法局等多部門參與,共同致力于維護青少年健康成長的創(chuàng)新服務平臺,已成為以心理健康教育為基礎(chǔ)的促進學生健全人格成長的工作體系。

目前,“七彩虹橋”工作室已基本覆蓋全縣大大小小的學校。“七彩虹橋”工作室配備專兼職心理健康教師,立足各年級學生的年齡、認知和身心特點,針對學生在學習、生活過程中存在的實際問題,及時開好“心理處方”,提高學生應對困難、挫折或失敗的“心理免疫力”。

除了開展心理診療干預外,“七彩虹橋”工作室還建立了心理健康成長檔案,協(xié)調(diào)各方力量關(guān)注學生成長,形成家校社教育合力。截至目前,接受學生心理咨詢逾萬人次,共為學生建立心理健康檔案6000余份,篩選問題200余件并及時處理,有效遏制了學生心理健康問題發(fā)生。疫情防控期間,各學校紛紛組織心理教師對封校學生進行心理疏導近4000人次。目前,“七彩虹橋”工作室已成為引領(lǐng)全社會協(xié)同融合守護青少年健康成長的重要“支點”,受到學生真心喜愛和家長歡迎。

《中國教育報》2023年02月11日第2版 

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