近日，南方科技大學、騰訊公司共同主辦了“青年科學家502論壇”。在論壇的“校長圓桌”環(huán)節(jié)，多所大學的書記校長圍繞如何“引導、支持從事基礎研究的青年教師，甘坐冷板凳、探索長周期重大科學問題”等議題展開了熱烈的討論。

青年科學家是科技創(chuàng)新的生力軍，是實現(xiàn)高水平科技自立自強重要的人力資源，也是實現(xiàn)科技強國的動力源泉。近年來，我國一批重大科技創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)：“嫦娥”奔月、“蛟龍”入海、“北斗”導航、C919大型客機……其背后都有平均年齡不到40歲的核心青年科學家研究團隊。《中國科技人力資源發(fā)展研究報告（2020）》顯示，截至2020年底，我國科技人力資源已超1.1億人，其中39歲及以下人群超過七成，未來其年輕化特點和趨勢將更加明顯。

可以說，青年科學家是科技創(chuàng)新人才隊伍中最具創(chuàng)新活力的群體，他們不但是科技創(chuàng)新的中堅力量，而且是科技自主創(chuàng)新的“未來之星”，具有實現(xiàn)科學事業(yè)快速發(fā)展和科技創(chuàng)新的天然優(yōu)勢。因此，減輕青年科學家的負擔，為他們成才提供豐富“營養(yǎng)”和良好的創(chuàng)新創(chuàng)造環(huán)境，讓他們心無旁騖地潛心研究，有“敢于坐冷板凳”的勇氣和毅力，努力實現(xiàn)人盡其才、才盡其用、用有所成，是提升國家科技競爭力和創(chuàng)新能力的關(guān)鍵之舉。

然而，我們也要看到，青年科學家正處于個人成長和職業(yè)發(fā)展的初期階段，他們?nèi)匀幻媾R著學習、工作和生活等各方面的壓力，不少青年科學家存在嶄露頭角機會少、成長通道狹窄、評價考核頻繁、事務性負擔較重等現(xiàn)實困難。現(xiàn)實中，不少青年科學家都背負著過多的學術(shù)和行政任務，創(chuàng)新動力不足，也難以靜心安心進行創(chuàng)新創(chuàng)造、產(chǎn)生重大研究成果。

要改變這一狀況，就要為青年科學家厚植創(chuàng)新創(chuàng)造的土壤，解除他們的后顧之憂，引導他們克服急功近利心態(tài)和浮躁心理，涵養(yǎng)“十年磨一劍”的研究定力和決心，激發(fā)他們沉潛下來，敢于、安于、樂于“坐冷板凳”，專心做學問、搞研究，讓他們輕裝遠行。

只有減輕青年科學家過重的負擔，才能激發(fā)他們創(chuàng)新創(chuàng)造的潛能。近年來，我國持續(xù)深化拓展科研領(lǐng)域“放管服”改革，為青年科學家輩出營造了良好的成長環(huán)境。中央人才工作會議強調(diào)，要支持青年人才挑大梁、當主角。2018年以來，科技部、教育部、中科院先后印發(fā)“減負行動1.0”和“減負行動2.0”，在全國范圍內(nèi)廣泛展開行動，在減少填表、檢查等方面取得了顯著成效。為了進一步減輕青年科研人員的負擔，實施落地減負行動，今年8月，科技部等五部門下發(fā)“減負行動3.0”，這為推動青年科學家開拓創(chuàng)新、激發(fā)青年科學家研究熱情和創(chuàng)造潛力提供了堅實的制度保障。

只有將青年科學家過重的負擔真正減下來，釋放減負政策紅利和善意，暢通成長通道，才能賦能青年科學家健康成長，激發(fā)他們迸發(fā)無限創(chuàng)新創(chuàng)造熱情，增強他們創(chuàng)新創(chuàng)造的實力，促使他們在科學研究的征途上行穩(wěn)致遠。

一方面，要聚焦國家重大戰(zhàn)略需求，為青年科學家成長搭臺子。黨的二十大報告明確指出，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略和創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，不斷塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢。因此，要優(yōu)化配置創(chuàng)新資源，優(yōu)化國家科研機構(gòu)、高水平研究型大學、科技領(lǐng)軍企業(yè)定位和布局。推進國際科技創(chuàng)新中心、區(qū)域科技創(chuàng)新中心建設時，要讓更多的青年科學家擔綱領(lǐng)銜，確定并落實青年科學家在國家重點研發(fā)計劃、中國科學院戰(zhàn)略性先導專項中的任職比例。將青年科學家的學術(shù)成長與國家重大戰(zhàn)略需求結(jié)合起來，為他們科學研究和展示拓展廣闊空間，讓他們在實踐鍛煉中獲得成長、取得重大研究成果、贏得人生出彩的機會。

另一方面，要改革科研申報和考評制度，為青年科學家成才減負擔。科研管理等職能部門要提高青年科研人員的資助覆蓋面和資助規(guī)模，特別要加大對于剛開始從事科研工作的年輕人的支持，在課題、項目上應適當減少學歷、職稱、學術(shù)經(jīng)歷等條件限制，有針對性地給青年科學家提供相對優(yōu)渥的經(jīng)費支持和更多的科研項目。要完善青年科學家的考核評價方式，尊重科學研究規(guī)律和取得成果的時間周期，建立長短結(jié)合的評價機制，改變“速成”思維。適當擴大科研自主權(quán)、適當減少考核頻次、精簡過程檢查評估、設置分類評價指標、承認崗位工作貢獻等，構(gòu)建以創(chuàng)新價值、創(chuàng)新能力和實際貢獻為導向的現(xiàn)代評價體系。

最后，要牢固樹立人本思維，為青年科學家身心健康開方子。針對青年科學家成長成才過程中面臨的問題多元化特征，聚焦他們密切關(guān)注的工作和現(xiàn)實生活，關(guān)注普遍性集體需求和特殊困難群體的個性化需要，以需求為導向優(yōu)化他們的生活和工作環(huán)境。同時，要定期開展心理健康咨詢和心理疏導，激發(fā)青年科學家的內(nèi)生動力，讓他們以飽滿的熱情和積極的態(tài)度深耕主業(yè)，創(chuàng)造力得到充分迸發(fā)，在創(chuàng)新研究的道路上越走越好。

（作者系四川省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員、四川省社會科學院馬克思主義學院特約研究員）

《中國教育報》2022年12月23日第2版