廣州市荔灣區(qū)海中小學地處有著深厚民族傳統(tǒng)體育文化積淀、龍舟文化盛行的海中村。近年來，學校將龍舟這項中華民族傳統(tǒng)運動作為發(fā)力點，通過家、校、社區(qū)緊密聯(lián)動，將龍舟引進校園，讓學生在鍛煉身體的同時接受民族傳統(tǒng)體育文化熏陶。開展龍舟進校園項目后，海中小學學生健康達標測試優(yōu)良率逐年提升，抽測的國標數(shù)據(jù)優(yōu)良率在所在區(qū)名列前茅。學校“校園龍舟特色文化新樣態(tài)”案例在2020年全國活力校園優(yōu)秀案例征集活動中被評為校園體育文化優(yōu)秀案例。

優(yōu)化頂層設(shè)計，家、校、社區(qū)緊密聯(lián)動

為更好落實龍舟進校園工作，學校采取了“家、校、社區(qū)緊密聯(lián)動”的整體布局，并針對龍舟項目的特點做了改良，使之更適合學校體育的特點。

學校整合社區(qū)、村委等資源彌補短板，籌集了皮劃艇、大龍舟、小龍舟等各種器材。有了設(shè)施還要有人，于是學校邀請村里老人或龍舟隊員來學校為學生們授課，并通過各類課堂、校園龍舟特色文化節(jié)、校園擂臺、家庭歡樂親子活動、龍舟進社區(qū)等一系列活動，讓家長、社區(qū)都參與進來，把龍舟劃進校園，讓學生在享受龍舟運動快樂的同時“愛玩、想玩、有得玩”。

在龍舟運動中體會民族文化自信

傳統(tǒng)文化凝聚了中華民族祖祖輩輩的智慧。海中小學把體育課堂和傳統(tǒng)龍舟文化結(jié)合起來，結(jié)合時代潮流把傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大，以課堂和校園體育為載體，為學生提供更多鍛煉自己、展示自己的機會。學校首先通過課程介紹龍舟文化、歷史意義、龍舟運動與現(xiàn)代奧林匹克項目的聯(lián)系等，讓學生更加了解這項運動。

除此以外，學校還將傳統(tǒng)運動與現(xiàn)代潮流相結(jié)合，創(chuàng)造各種條件將傳統(tǒng)文化轉(zhuǎn)化成讓學生看得見、聽得到、玩得轉(zhuǎn)的項目。如：讓學生自己捏龍舟、畫龍舟、編龍舟舞，組織開展看龍舟、賽龍舟、吃龍舟飯、講龍舟、誦《離騷》、包粽子等系列活動，盡量讓更多的學生下水體驗劃真正的龍舟，同時向區(qū)、市輸送皮劃艇隊員，讓學生系統(tǒng)地體驗龍舟文化，打破學生以往對于傳統(tǒng)文化的刻板印象，讓他們充分感受、體驗傳統(tǒng)文化，提升民族文化自信。更多的基層體育教師也通過活力校園的平臺了解到了學校在發(fā)展民族傳統(tǒng)運動上的先進經(jīng)驗。

健康達標測試優(yōu)良率逐年提升

近年來，學校通過龍舟進校園活動，進一步引進了籃球、足球等體育項目，幫助更多學生享受體育運動的樂趣。校園里，愛運動的學生多了，會運動的學生多了，學生充滿陽光和朝氣，體質(zhì)也得到增強。學生的健康達標測試優(yōu)良率逐年提升，抽測的國標數(shù)據(jù)優(yōu)良率在所在區(qū)名列前茅。

課間操場上處處可見學生矯健的身影，充滿了精氣神，用廣州的土話說是“搏命”——頑強、勇敢、不服輸，學生心理素質(zhì)也得到提升。體育活動的普及也帶動了競技水平的提升，近年來，海中小學涌現(xiàn)出許多有特長的學生，他們通過自己的努力到更好的中學或運動隊深造，同時也為海中小學的全體學生樹立了榜樣，激勵更多學生繼續(xù)學習和弘揚中華傳統(tǒng)體育文化。

（作者單位分別系廣州市荔灣區(qū)海中小學、廣州市何香凝紀念學校）

《中國教育報》2022年12月20日第9版