長清區(qū)位于濟南市西南部，是山東省濟南市新區(qū)。長清區(qū)大學(xué)城內(nèi)聚集的12所高水平院校，是長清區(qū)特有的優(yōu)勢資源。近年來，長清區(qū)圍繞“教育讓長清更具魅力”目標(biāo)，實施“校地聯(lián)合育人、雙向共贏未來”工程，先后有34所中小學(xué)校與高校建立66項合作項目，形成了“校地黨建融合、高校特色知識進校園”等極具地域特色的“八個維度”校地融合模式，讓基礎(chǔ)教育與高等教育建成統(tǒng)一戰(zhàn)線，成為“命運共同體”，讓基礎(chǔ)教育迸發(fā)出更多活力和動力。

黨建融合促發(fā)展，思政鑄魂育新人。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)是深化思政課改革創(chuàng)新、強化思政課育人功能的務(wù)實之舉。從育人角度看，是落實立德樹人根本任務(wù)的重要舉措；從學(xué)科建設(shè)角度看，是推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的必然要求；從人的發(fā)展角度看，是培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人的迫切需要。長清區(qū)委教育工委發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)作用，建立“五必管專班”，舉辦大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)，開發(fā)思政特色實踐基地，編寫《校地聯(lián)合育人 雙向共贏未來》手冊，開發(fā)了長清區(qū)大中小學(xué)思政課“由課到研到育”一體化體系2.0版本，將區(qū)域黨建一體化推進，思政教育上下貫通、全流程貫通。區(qū)教體局和山東師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院攜手共建“大中小學(xué)思政課一體化”教研共同體，濟南幼兒師范高等專科學(xué)校將王盡美事跡展陳館無償向區(qū)內(nèi)大中小學(xué)開放，讓思政教育不再局限在思政課上，最終實現(xiàn)全環(huán)境、全時空、全課程育人。

特色知識進校園，基礎(chǔ)教育譜新章。長清大學(xué)城12所高校，涵蓋文化藝術(shù)、建筑工程、交通運輸、工業(yè)制造、中醫(yī)中藥等廣闊領(lǐng)域，這些學(xué)校將“高、新、奇、特”的特色專業(yè)知識，通過科普、講座、板報等形式輸送到中小學(xué)，豐富了基礎(chǔ)教育教學(xué)資源。齊魯工業(yè)大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院走進五峰中學(xué)，開展高鐵與磁懸浮、太空站對接等科普活動，激發(fā)了學(xué)生們的科學(xué)興趣。山東藝術(shù)學(xué)院由學(xué)院牽頭，在長清區(qū)張夏紙坊小學(xué)常年設(shè)立“大學(xué)生社會實踐基地”，指導(dǎo)學(xué)生進行美術(shù)繪畫、臨摹、彩繪以及美術(shù)常識的普及。30余個各類大學(xué)生實踐基地，將特色知識送進中小學(xué)校園，催生了學(xué)生們最初科學(xué)及審美等意識的萌發(fā)，引發(fā)了他們對未來的無限向往。

系統(tǒng)課程進課堂，莘莘學(xué)子筑綺夢。建立校本課程是高校與中小學(xué)密切聯(lián)系、長期融合的紐帶和基礎(chǔ)。近年來，先后與高校共建研發(fā)了14項校本課程，充實了基礎(chǔ)教育知識體系。長清區(qū)博園小學(xué)聘請高校教授、博士走進學(xué)校，組建了120個社團，形成了“大人文”“大科學(xué)”“大體育”“大藝術(shù)”等社團課程。山東女子學(xué)院在長清區(qū)鳳凰路小學(xué)開設(shè)足球課程，舉辦兩屆足球文化節(jié)，指導(dǎo)學(xué)校爭創(chuàng)全國足球特色學(xué)校。山東藝術(shù)學(xué)院把傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)送進實驗小學(xué)，排演的《稻草人的三滴眼淚》《我和哪吒過一天》等12個劇目，均獲濟南市藝術(shù)節(jié)一等獎。一門門生動的傳統(tǒng)文化課程，一堂堂充滿吸引力的科技教育特色課，積淀形成的是中小學(xué)多門類校本課程，將高校資源內(nèi)化為學(xué)校的發(fā)展動能，為孩子們創(chuàng)造更多人生出彩的機會。

共建特色課程班，助航學(xué)子青春夢。特色課程班是培養(yǎng)特長人才最有效的模式，長清區(qū)依托高校優(yōu)勢特色專業(yè)，聯(lián)合創(chuàng)辦課程特色班，走出了一條“長清教育特色路”。長清大學(xué)城實驗學(xué)校與山東中醫(yī)藥大學(xué)密切合作，創(chuàng)建“扁鵲班”，國醫(yī)大師王新陸等教授們到校親自授課，組建了學(xué)生能聽懂、有特色、重體驗的中醫(yī)藥文化特色課程班。長清大學(xué)城實驗學(xué)校、實驗中學(xué)、第一初級中學(xué)，分別與齊魯工業(yè)大學(xué)（山東省科學(xué)院）海洋技術(shù)科學(xué)學(xué)院、中國—上海合作組織地方經(jīng)貿(mào)合作示范區(qū)海洋科學(xué)與技術(shù)國際創(chuàng)新中心，簽署《共同推進海洋科技高等教育與基礎(chǔ)教育聯(lián)合育人合作協(xié)議》，構(gòu)建“一貫五維”海洋文化教育課程體系和育人模式，為培育知海、愛海、衛(wèi)海、強海的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才奠基，為建設(shè)海洋強國、強省服務(wù)。

高校研學(xué)擴眼界，拓展教育新空間。大學(xué)之大在于學(xué)問之大、知識之大，更在于文化之大。12所高校，既有百余年辦學(xué)歷史的濟南幼高專，還有為慶祝建黨一百周年獻禮藝術(shù)作品的山東藝術(shù)學(xué)院，每一所高校都有自己的歷史淵源、文化積淀，蘊藏著無處不在的育人語言。高校很多校史館、實驗室、平臺和場館，也都是寶貴的育人資源。長清區(qū)在高校建立中小學(xué)生研學(xué)基地，繪就研學(xué)地圖，走進高校，感受“大家”風(fēng)范，獲知前沿知識，針對性組織近十余萬人次到35處高校研學(xué)基地開展研學(xué)旅行活動。齊魯工業(yè)大學(xué)生物基材料與綠色造紙國家重點實驗室，承擔(dān)了多項國家級和省級重點科技攻關(guān)和研發(fā)項目，通過研學(xué)讓孩子們感受到科技的力量，滿足了學(xué)生多方面學(xué)習(xí)的需要。

他山之石可攻玉，校地攜手贏未來。采取“政府+高校”、依托科研機構(gòu)資源、與高職院校合作、與企業(yè)聯(lián)合訂單式培養(yǎng)等合作方式，構(gòu)建了涵蓋小學(xué)、初中、高中、中職學(xué)校基礎(chǔ)教育全學(xué)段的優(yōu)質(zhì)教育資源新框架，全區(qū)辦學(xué)更加多元、特色更加明顯、品質(zhì)更加優(yōu)化。一是“公”“民”合作：與華東師范大學(xué)合作舉辦的高品質(zhì)民辦學(xué)校——濟南市長清區(qū)華曜實驗學(xué)校，實現(xiàn)教育資源供給多元化；二是校地合作：與山東師范大學(xué)合作舉辦博園小學(xué)、第二初級中學(xué)、長清湖實驗學(xué)校（九年一貫制），實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源集聚放大；三是企校合作：長清職專與6個知名企業(yè)合作開辦“企業(yè)冠名班”，與多所高職院校開展“3+2”合作辦學(xué)，與濟南市幼高專合作開辦長清職專幼教校區(qū)，實現(xiàn)職業(yè)教育新拓展；四是特色合作：建立齊魯師范學(xué)院長清中學(xué)附屬學(xué)校，實現(xiàn)學(xué)校換擋跨越發(fā)展。合辦學(xué)校、合作辦學(xué)、合辦項目，在辦學(xué)理念、課程改革、師資隊伍、實踐育人等方面全方位創(chuàng)新性深度對接，全域辦學(xué)活力得到進一步激發(fā)。

師資互通共促進，同推教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展。長清區(qū)樂天小學(xué)聘請山東師范大學(xué)教授陳光輝、濟南市心理咨詢師協(xié)會執(zhí)行會長羅清軍、山東女子學(xué)院教授陳曉燕為心理健康教育指導(dǎo)專家，整體推進長清區(qū)心理和家庭教育，助力學(xué)生身心健康成長。濟南市幼高專教授林志芳到長清區(qū)文昌中心小學(xué)進行現(xiàn)代詩歌啟蒙教學(xué)，編寫出“童言詩語集”。高校教師、教授到中小學(xué)上課，用前沿理論升華實踐，帶動了基礎(chǔ)教育研究。同時，長清區(qū)選派基礎(chǔ)教育優(yōu)秀、骨干教師進入師范學(xué)校課堂，把自己的教育理念、教學(xué)方法以及對教育的所知所感講授、分享給師范學(xué)生，讓未來的教師們把準基礎(chǔ)教育需求和學(xué)生需要，找到自己的教育未來，雙向交流，打通高等教育與基礎(chǔ)教育貫通渠道。

雙高育人多體系，奠基學(xué)子生涯規(guī)劃。長清區(qū)早發(fā)現(xiàn)、早啟蒙、早培養(yǎng)，讓每個孩子都能按照興趣發(fā)展，讓每個孩子都能得到適合的教育。創(chuàng)辦航天特色“225課程體系”，依托西北工業(yè)大學(xué)計劃2023年完成中國青少年科普衛(wèi)星“八一05星”的研制與發(fā)射，為學(xué)子們構(gòu)建了天文、數(shù)學(xué)、物理等跨學(xué)科、跨學(xué)段知識體系；與齊魯工業(yè)大學(xué)聯(lián)辦的海洋班，讓孩子們的視野從陸地到遠洋；與齊魯師范學(xué)院聯(lián)辦的傳統(tǒng)武術(shù)班，共同承擔(dān)武術(shù)育人和武術(shù)教育；與山東中醫(yī)藥大學(xué)聯(lián)合的“扁鵲班”，推進了中醫(yī)藥人才小中大學(xué)一體化培養(yǎng)；與德州科技職業(yè)學(xué)院、淄博職業(yè)學(xué)院、濟南職業(yè)學(xué)院、煙臺汽車工程職業(yè)學(xué)院，在多領(lǐng)域、多專業(yè)搭建的人才培養(yǎng)體系，推動合作育人走向高水平、高層次。通過聯(lián)合實施各類特色教育，讓孩子們生涯規(guī)劃更清晰，為孩子升入高一級學(xué)府奠定了基礎(chǔ)。

“八個維度”是落實校地融合共建共育的具體支點，是實現(xiàn)共享課程和人才、共贏育才成果的落腳點。推進校地融合縱深發(fā)展，強化了品牌輻射，激發(fā)了發(fā)展活力，釋放了資源紅利，形成了開放辦教育的新格局，為基礎(chǔ)教育發(fā)展注入了新動能。

（作者系山東省濟南市長清區(qū)政協(xié)副主席、區(qū)教育體育局局長）

《中國教育報》2022年12月17日第3版