“媽媽為什么逼我學習？是為了你將來點餐的時候，可以不看價格；是為了你在累的時候，隨時可以打車回家……”近日，電商平臺銷售的“清華媽媽語錄”引發(fā)關(guān)注。該商品有木質(zhì)相框擺件，也有墻紙形式，內(nèi)容均為激勵孩子努力學習的話語，但其合理性卻引發(fā)了爭議。

這些冠名為“清華媽媽”的語錄，雖然看起來有多個維度，但落腳點其實就是一個——金錢。也就是說，它們本質(zhì)上都是告訴孩子“為了金錢而讀書”。一個人通過學習成長、成才，財富當然是重要的回報之一。但是，追求金錢上的回報顯然不該成為教育的唯一目的。如果學習的終極價值完全指向財富，那就窄化了教育的功能和內(nèi)涵。因此可以說，這種激勵方式，存在很大的負面效果。

教育的本質(zhì)恰恰是要帶給孩子更多的可能性，讓孩子有更多的選擇，是要幫助孩子了解并走向一個更寬廣的世界，而一切“向錢看”的教育激勵，明顯與此相悖，只會將孩子引入一個極其庸俗化、功利化和窄化的學習航道。所以，這樣的口號看起來似乎顯得很現(xiàn)實，但用一些網(wǎng)友的話說，不僅可能不具備正向的激勵作用，還很可能是一碗“毒雞湯”。說到底，家長給孩子一定的學習激勵乃至壓力很正常，但要警惕激勵方式本身的誤導。

其實，上述道理說起來似乎大家都懂，但是回到現(xiàn)實層面，部分家長可能就是另一種態(tài)度了。這些語錄被制作出來并被一些家長所接受，原因及其背后的教育心態(tài)不能一概而論。比如，一些家長可能是把自己的現(xiàn)實境遇和物質(zhì)上的追求投射到了孩子的身上；一些家長則可能是片面理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的寓意，從而潛移默化中接受了“為了金錢而學習”的功利化教育觀。還有一些家長則可能純粹是出于教育焦慮，要給孩子找到一個更“有效”的施壓方法，而這些看起來具體且通俗的目標，恰好滿足了這一需求。因此，這些明顯違背現(xiàn)代教育本質(zhì)的話語在今天仍被部分家長拿來激勵孩子。對此，我們不能只是以“鄙夷”的態(tài)度來看待，而要看到當前社會教育認知、心態(tài)乃至教育觀的復雜性。

換個角度看，這類語錄曝光后隨即引發(fā)輿論爭議，也說明社會的教育觀念在進步。越來越多的人覺得這種激勵方式有問題，包括近些年“狼爸虎媽”式教育也廣受爭議，這實際是好的跡象。但我們?nèi)圆荒艿凸拦逃^對一部分人的影響。并且還要看到，“清華媽媽語錄”的受捧，未必是家長真的相信，而是更多作為一種工具來激發(fā)孩子的學習動力。像有網(wǎng)友就表示，買“清華媽媽語錄”送給讀高中的兒子，很有激勵作用。這表明，家長相不相信其實并不是最重要的，更重要的是，很多家長確實都在想方設法給孩子施壓。當然，一定的學習激勵和鞭策是必要的，但部分家長總是變著法子給孩子施壓，而不是減壓，說到底還是“雞娃”思維在作祟。這種功利化的教育觀與“清華媽媽語錄”展示出來的功利化引導，實際上互為呼應并進一步強化了社會“雞娃”的氛圍。

放在當前“雙減”的背景下，我們還要看到，對孩子的過度激勵背后，多對應著對孩子學習任務、目標的加碼，這恰恰與“雙減”所追求的減負增效目標相沖突。“清華媽媽語錄”受捧，實際也給“雙減”的推進提了個醒，那就是家長的觀念也要跟上。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2022年11月23日第2版