編者按

黨的二十大報告提出：“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。家校社協(xié)同育人、家庭教育的重要性再次彰顯。深入學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神，在中國式現(xiàn)代化建設(shè)的征程中，怎么認(rèn)識和加強(qiáng)家校社協(xié)同育人、加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)？本期專刊特別邀請有關(guān)專家，暢談思考與體會，以進(jìn)一步推動家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展。

黨的二十大報告指出：“健全學(xué)校家庭社會育人機(jī)制”“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)”。“家庭家教家風(fēng)”寫進(jìn)黨的二十大報告，體現(xiàn)了家庭之事不是局限在一家之室的小事、私事，是事關(guān)黨和國家事業(yè)發(fā)展的大事、要事；體現(xiàn)了加強(qiáng)家庭教育不僅應(yīng)該是家庭責(zé)任，也是學(xué)校、社會的責(zé)任，是黨委和政府的責(zé)任。習(xí)近平總書記指出：“千家萬戶都好，國家才能好，民族才能好。”“沒有國家繁榮發(fā)展，就沒有家庭幸福美滿。同樣，沒有千千萬萬家庭幸福美滿，就沒有國家繁榮發(fā)展。”要站在國事的高度辦好“家事”，加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，辦好家庭教育。

家庭是影響社會發(fā)展的重要因素。家庭是社會的細(xì)胞，馬克思主義理論對家庭在社會發(fā)展中的重要作用有深刻的分析和認(rèn)識，馬克思和恩格斯的“兩種生產(chǎn)”理論認(rèn)為：生活資料生產(chǎn)和人自身生產(chǎn)是制約人類社會發(fā)展的核心要素。家庭作為經(jīng)濟(jì)細(xì)胞和社會生活的組織形式之一，受到社會經(jīng)濟(jì)關(guān)系制約，也影響人類社會的進(jìn)步和發(fā)展。馬克思主義理論中的這些思想，為加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)、辦好家庭教育提供了理論源流和基礎(chǔ)。

重視家庭家教家風(fēng)，是中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。“正家而天下定”“修身齊家治國平天下”“一屋不掃，何以掃天下”……從一家之治、一屋之理開始成人成才，是中國人修身的傳統(tǒng)；從一家之治看天下之治，從會管理一個家庭到成為管理國家的棟梁，中國人的家庭價值觀與國家民族價值觀緊密相連。中華民族大家庭由千萬個小家庭組成，“天下之本在國，國之本在家”，“家事”不容輕視。社會的和諧穩(wěn)定，離不開家庭的穩(wěn)定；提升人民生活幸福指數(shù)，離不開建設(shè)幸福家庭；提高國家文明程度，離不開家庭文明的建設(shè)。千千萬萬個家庭是國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會和諧的重要基點(diǎn)。 

加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)事關(guān)為黨育人、為國育才。新中國成立以來，黨和國家多次通過制定政策、頒布法律、表彰獎勵等辦法，推動家庭建設(shè)和家庭教育。黨的十九屆四中全會提出“注重發(fā)揮家庭家教家風(fēng)在基層社會治理中的重要作用”，“十四五”規(guī)劃綱要首次設(shè)立“加強(qiáng)家庭建設(shè)”專節(jié)，黨的十九屆六中全會將“注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)”寫入《中共中央關(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》。

家庭、家教、家風(fēng)三者有機(jī)統(tǒng)一、緊密關(guān)聯(lián)。今天成長在家庭中的孩子，就是黨和國家未來的建設(shè)者和接班人，家庭、學(xué)校、社會都有責(zé)任教育、培養(yǎng)好他們。家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。好的家庭教育讓孩子受益終身，家庭要有科學(xué)的家庭教育，要重言傳、重身教、重耳濡目染，重品行、重行為習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助孩子扣好人生第一粒扣子；家庭要有好的家風(fēng)，好家風(fēng)支撐起全社會的好風(fēng)氣，好家風(fēng)激勵孩子向善向上。家庭和睦，社會和諧；家教科學(xué)，人才輩出；家風(fēng)純正，方有余慶。加強(qiáng)家庭教育是為科教興國戰(zhàn)略和人才在現(xiàn)代化建設(shè)支撐作用服務(wù)的。

家庭教育是建設(shè)家庭、涵養(yǎng)家風(fēng)的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，幸福的家庭、良好的家風(fēng)都離不開家庭教育。學(xué)校教育、家庭教育、社會教育是現(xiàn)代國民教育的三大支柱，都是中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中建設(shè)教育強(qiáng)國的重要內(nèi)容，不可偏廢。當(dāng)前，家庭教育還是教育事業(yè)中的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)校家庭社會育人機(jī)制尚不健全，全社會必須更加重視家庭教育，齊心協(xié)力辦好家庭教育。各級黨委、政府在高度重視教育事業(yè)發(fā)展的同時，要高度重視家庭教育，大力支持家校社協(xié)同育人。

站在國事的高度辦好家庭教育，需要家庭、學(xué)校、社會各盡其責(zé)、各盡其力、同心協(xié)力，一起畫好培養(yǎng)優(yōu)秀下一代這個“同心圓”。家長應(yīng)承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，主動學(xué)習(xí)科學(xué)的家庭教育方法和知識，建立起良好的親子關(guān)系，對孩子實(shí)施科學(xué)的家庭教育，培育、引導(dǎo)和影響其道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣；學(xué)校要提升教師家庭教育指導(dǎo)與家校合作的專業(yè)能力，加強(qiáng)對家長的指導(dǎo)和引導(dǎo)，加強(qiáng)與家長的合作，創(chuàng)造條件讓家長參與學(xué)校管理、掌握科學(xué)的家庭教育方法。全社會應(yīng)該關(guān)心并支持家庭教育，增加面向孩子的普惠優(yōu)質(zhì)教育資源供給、公共文化和體育資源的開放，增加面向家長的優(yōu)質(zhì)家庭教育指導(dǎo)資源的開發(fā)，為兒童的全面發(fā)展、家長的素養(yǎng)提升、家教家風(fēng)的建設(shè)創(chuàng)造更有利的條件。家校社要在教育理念、教育方式、習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)業(yè)安排、成長環(huán)境、資源供給等方面構(gòu)建協(xié)同、互補(bǔ)的共育關(guān)系；通過健全協(xié)同育人工作機(jī)制和協(xié)同育人溝通銜接機(jī)制，健全家校社協(xié)同育人機(jī)制。

一國之興，不廢一隅，不偏一隅。全社會共同努力，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的宏大征程中，辦好家庭教育，共同培養(yǎng)優(yōu)秀下一代。

（作者系本報記者）

《中國教育報》2022年10月30日第4版