“本科教育是培養(yǎng)出新大師的關(guān)鍵！”這是中國科學(xué)院院士，著名建筑學(xué)家、建筑教育家，天津大學(xué)教授彭一剛經(jīng)常說的話。1953年留校任教至今，彭一剛究竟培養(yǎng)出了多少優(yōu)秀畢業(yè)生，已無從計(jì)算，光他帶過的研究生中就出了兩位院士、4位“全國工程勘察設(shè)計(jì)大師”。他教過的學(xué)生，都能感受到他對建筑學(xué)、對建筑教育的熱愛與赤誠。

10月23日，彭一剛在家人與學(xué)生的陪伴中安詳?shù)刈吡耍砟?0歲。這位耄耋之年還帶著弟子實(shí)地考察、白發(fā)蒼蒼依然堅(jiān)持手繪設(shè)計(jì)、手拄拐杖一筆一畫修改學(xué)生設(shè)計(jì)圖的老教授，將自己溫暖的身影永遠(yuǎn)定格在人們的腦海中。

為國家建設(shè)育才

1932年，彭一剛在安徽省合肥市出生。他從小就表現(xiàn)出極高的藝術(shù)天分與動手能力，小學(xué)時(shí)，根據(jù)書上看到的圖片用馬糞紙做了一門大炮模型；中學(xué)時(shí)，用鉛鑄造了一艘P40型小飛機(jī)模型；考大學(xué)，既喜歡機(jī)械又喜歡繪畫的彭一剛報(bào)考了北方交通大學(xué)建筑工程系（后并入天津大學(xué)）。

彭一剛是新中國成立后第一屆天津大學(xué)土木建筑工程學(xué)系學(xué)生。那時(shí)天津大學(xué)正熱火朝天地進(jìn)行八里臺校區(qū)建設(shè)，彭一剛等幾名業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的學(xué)生被選出來參加建設(shè)。天津大學(xué)主樓的第九教學(xué)樓，這棟恢宏建筑中央部分的屋頂就是由他設(shè)計(jì)的。

這次參與建設(shè)的經(jīng)歷，讓彭一剛決定做播火者，為祖國培養(yǎng)更多建筑師。1953年4月，彭一剛提前畢業(yè)，留在天津大學(xué)任教，這一干就將近70年，為我國培養(yǎng)出一批又一批中青年建筑師和建筑學(xué)優(yōu)秀教師。

如今建筑界閃亮的名號中，不乏彭一剛學(xué)生的身影。2007年全球十大華人青年建筑師，天津大學(xué)獨(dú)占5席。2008年，天津大學(xué)校友在北京奧運(yùn)會場館建設(shè)中“會師”，崔愷（中國建筑設(shè)計(jì)研究院奧運(yùn)項(xiàng)目總指揮）、李興鋼（“鳥巢”中方設(shè)計(jì)主持人）、趙小鈞（“水立方”中方總設(shè)計(jì)師）等10余位領(lǐng)軍人物均為天津大學(xué)畢業(yè)生。

為大師成長筑基

2021年11月20日，一條題為“準(zhǔn)‘90后’院士的設(shè)計(jì)手稿堪稱藝術(shù)品”的微博沖上熱搜。這條熱搜的主人公就是彭一剛。一名建筑學(xué)院教師將彭一剛手繪圖紙的照片發(fā)到網(wǎng)上，引來無數(shù)贊嘆。

圖紙是天津大學(xué)新校區(qū)張?zhí)讖V場的景觀設(shè)計(jì)初樣，其中一張彭一剛僅用兩個小時(shí)就畫完。這份手繪功力他也傳給了自己的學(xué)生。

彭一剛高度重視本科教育教學(xué)，重視對學(xué)生基本功的鍛煉和培養(yǎng)，堅(jiān)持對年輕人要“從頭培養(yǎng)”，他的秘訣是“身教”。他對學(xué)生動手繪圖的基本功要求很高，經(jīng)常會從方案的構(gòu)思開始，一步一步指導(dǎo)和幫助學(xué)生修改方案設(shè)計(jì)。

2020年底，許多建筑人的微信朋友圈被一張照片刷屏——彭一剛和他的弟子崔愷、周愷、李興鋼3位建筑設(shè)計(jì)大師一起商討設(shè)計(jì)天津大學(xué)新校區(qū)張?zhí)讖V場事宜，88歲的彭一剛在給已是大師級的弟子改圖。

“電腦可以幫助我們表現(xiàn)很多視覺形象，但是一名優(yōu)秀建筑師最原始的想象，還是要靠手頭功夫去激發(fā)。這一點(diǎn)我們可以從國外一些著名建筑大師所作的一些方案構(gòu)思草圖來印證——雖然僅僅是草草的幾筆，便可以看出其縝密的思維和深厚的功力。”彭一剛說。

博士生李偉感慨：“每次去先生家，總是能看到先生在一絲不茍地伏案工作，逢年過節(jié)也不例外。每當(dāng)先生創(chuàng)作了新的作品，他總是興奮地拿出圖紙與大家分享，征求大家的意見。先生是把他人生的喜、怒、哀、樂全部融進(jìn)了他畢生追求的建筑創(chuàng)作中。”

彭一剛培養(yǎng)的學(xué)生有兩個特點(diǎn)，一是設(shè)計(jì)構(gòu)思有創(chuàng)意，很有創(chuàng)新思維；二是學(xué)生們的基本功非常扎實(shí)，手繪畫面非常好看。這兩個特點(diǎn)是成為優(yōu)秀設(shè)計(jì)師的必要條件。

為中國建筑立言

“《建筑空間組合論》是我的建筑啟蒙，伴隨一生的存在。”

“先生可謂是每名建筑學(xué)子在建筑道路上的啟明燈。”

……

倫敦中國城、山東省平度市公園、山東省威海市劉公島甲午海戰(zhàn)紀(jì)念館……彭一剛的眾多建筑作品已經(jīng)成為城市一景。

作為建筑學(xué)家，彭一剛主要從事建筑美學(xué)及空間構(gòu)圖理論、建筑設(shè)計(jì)方法論、傳統(tǒng)建筑文化與當(dāng)代建筑創(chuàng)新的研究。他的多部著作榮獲國家級圖書大獎，其中《建筑空間組合論》《中國古典園林分析》等著作在國內(nèi)外建筑界產(chǎn)生了廣泛影響，一次次再版，將中國建筑之美講給世界。

基于彭一剛在建筑創(chuàng)作和理論研究及建筑教育方面作出的突出貢獻(xiàn)，他曾先后獲中國建筑界最高獎項(xiàng)——梁思成建筑獎和中國建筑教育獎，2019年被授予中華人民共和國成立七十周年勘察設(shè)計(jì)行業(yè)杰出人物稱號。

走在天津大學(xué)校園里，經(jīng)常能和彭一剛“對話”。標(biāo)志性建筑之一的求是亭就是由他設(shè)計(jì)，幾代學(xué)子在亭中伴著朝陽晨讀，接續(xù)走向光明的未來。

《中國教育報(bào)》2022年10月25日第3版