“以前我的孩子一到假期就抱著手機玩游戲、看視頻。這個暑假，他一改舊習，主動為家里淋菜園、收玉米、割牛草，懂得父母工作的辛苦，我們倍感欣慰！”近日，廣西河池市都安瑤族自治縣保安鄉(xiāng)古良村家長韋永寶笑著說。

古良小學地處保安鄉(xiāng)最南部，該鄉(xiāng)石山林立，為了開好勞動課，該校因地制宜，充分利用校園內(nèi)的閑置土地，建成生態(tài)勞動教育實踐基地。

勞動教育基地、教學樓、文化墻上印滿了勞動格言；宣傳欄、廣播中講述著勞動故事；課堂上，學生們唱起勞動歌、畫出勞動美；課堂外，師生們松土、植苗、澆水、施肥……

“雖然是在農(nóng)村，但現(xiàn)在不少學生連四季豆和豆角都分不清，這不是成功的教育。”古良小學校長唐毓鋒頗有感觸，“我們在校園內(nèi)開辟了8塊班級‘責任田’，從常見農(nóng)作物和蔬菜的種植開始，將勞動教育融入學科教學、主題教育、文化環(huán)境建設和家庭教育指導，與家長溝通制定學生勞動教育成長計劃，家長指導孩子勞動，確保因材施教。”

古良小學大力發(fā)展勞動教育，獲得廣大師生家長的一致好評，成為全縣第一個勞動教育示范學校。自“雙減”政策實施以來，都安縣攜手家長同耕勞動教育沃土，充分發(fā)揮勞動教育在樹德、增智、強體、育美方面的綜合育人功能，以勞促德、以勞增智、以勞強體、以勞育美，努力培養(yǎng)“手中有活，身上有汗，眼中有光，心中有愛”的好孩子。

知行合一，創(chuàng)新勞動課程。都安因校施策，結(jié)合學生的發(fā)展規(guī)律，鼓勵有條件的學校設置勞動課程。語文課寫觀察日記、美術課畫下生長足跡、科學課了解生長秘密；“農(nóng)活”“手工編織”“盆景育苗”等校本課程，讓學生積極參與勞動實踐、分享勞動成果等活動；深入田間地頭，穿蓑衣、戴斗笠，采玉米、收稻谷，讓學生感受勞作的不易……當前，全縣中小學已建勞動教育基地19個，開發(fā)以“農(nóng)”“商”“文化傳承”等為主線的勞動教育課程20余種，覆蓋學生5700余人。

言傳身教，豐富勞動課程。都安將感恩教育與勞動教育有機融合，利用國旗下的講話、主題班會等方式，教育學生自力更生、自強不息。除了日常的校園清潔工作外，各學校結(jié)合每年的植樹節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，由班主任組織學生走出校園、走進大自然、走進社區(qū)等，開展植樹、尊老愛幼等志愿者活動70余次。

家校共育，厚植勞動情感。都安全力推進家務勞動常態(tài)化、校外勞動規(guī)范化，根據(jù)年齡特點制定“日常家務勞動清單”和“寒暑假家庭勞動清單”，鼓勵學生在家開展每天洗一次碗、每天打掃一次家庭衛(wèi)生、每周洗一次衣服、每周做一餐飯的“四個一”主題勞動實踐活動，讓學生寫親情勞動日記，提升家庭生活技能，體驗勞動的快樂與價值。

《中國教育報》2022年09月01日第3版