在幼兒園門口，機器人測溫保障每一位幼兒健康入園；在教室里，教師通過一體機教學為幼兒打開觀察世界的窗戶；在科學探究室，虛擬現(xiàn)實游戲給幼兒帶來科創(chuàng)啟蒙……這是記者走進甘肅省隴南市武都區(qū)幼兒園看到的場景。

“如今，師生考勤、請假記錄、園所通知、班級動態(tài)、營養(yǎng)食譜等內(nèi)容全部‘上網(wǎng)’，家長隨時在‘云端’見證幼兒的點滴成長。”武都區(qū)幼兒園園長王小琴說，教育信息化推動了幼兒園更加“智慧”。

近80%的學生是留守兒童，2015年，在隴南市教學質(zhì)量排名第147；2021年，排名提升至全市第11……武都區(qū)東江初級中學“逆襲”的背后與教育信息化密不可分。在學校八年級地理課堂上，每個學生桌面上都擺有一臺平板電腦，課本上的地形圖同步于平板屏幕中，或放大、或縮小，清晰明了。下課前，與本節(jié)知識點相關(guān)的題目在平板屏幕彈出，學生們“即學即測”。

2018年，東江初級中學開始推進信息化建設(shè)，首先引進排課、閱卷、成績分析系統(tǒng)以及后勤管理、教師辦公系統(tǒng)等，減輕學校管理負擔，讓教師們有更多精力投入到課堂教學質(zhì)量提升上。此后，學校又引入運用隴南市智慧教育云平臺2.0，將“自導式教學、小組合作學習、移動終端、網(wǎng)絡(luò)課程、智慧平臺”等組合應(yīng)用，構(gòu)建起新型教與學模式。翻轉(zhuǎn)課堂、微課程視頻、交互學習等新奇時尚的學習方式，以及借助云平臺的優(yōu)質(zhì)學習資源，提高了學生學習自主性和自主學習能力，課堂上你追我趕的學習氛圍蔚然成風。

在隴南市武都區(qū)城關(guān)小學，信息技術(shù)與設(shè)備已廣泛運用于多學科課堂教學中。計算機課，每個學生將自己感興趣的知識、故事制作為幻燈片進行展示分享，有金絲猴、大熊貓，也有《水滸傳》……美術(shù)課，學生在各自的平板畫板前盡情創(chuàng)作、肆意涂抹；數(shù)學課，任課教師根據(jù)實時反饋的學生答題數(shù)據(jù)統(tǒng)計，有針對性地答疑解惑……

“通過‘小組合作+平板教學’模式，提升了課堂師生、生生互動交流；針對每個學生精準的數(shù)據(jù)分析，為高效課堂及課后服務(wù)提供了有力保障。”城關(guān)小學校長楊高社說，信息化教學設(shè)備、云平臺的完善，使教師備課、教學效率以及學生學習效率大幅度提升，有效推動了“雙減”政策落地。

隴南市教育局副局長張翼告訴記者，隴南地處秦巴山區(qū)、山大溝深，學生數(shù)不足100的教學點就有795個之多，給教育資源的優(yōu)化配置帶來困難，也成為制約城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展的瓶頸。

近年來，隴南堅持因地制宜，把加快教育信息化作為“破瓶頸、補短板、促均衡、提質(zhì)量”的重要舉措和強大助推器，滿足老百姓在家門口“上好學”的愿望，運用政府主導、項目支撐、市場運作的機制撬動企業(yè)投資，逐步實現(xiàn)了云網(wǎng)端一體化建設(shè)。

全市建成284間各類錄播教室、137間教師專用電子備課室、1.1萬間多媒體教室、29所同步互動課堂樣板校、671個小學科學信息化實驗室和87間創(chuàng)客多功能教室。“班班通”設(shè)備和教學點實現(xiàn)數(shù)字教育資源全覆蓋，全市1040所學校、2.7萬名教師和23.8萬名學生注冊了智慧教育云平臺。

此外，隴南還有98所城鎮(zhèn)學校通過“專遞課堂”方式結(jié)對幫扶216個農(nóng)村小學和教學點；推廣103所優(yōu)質(zhì)學校帶230多所薄弱學校的“一校帶多校”模式；建成名師直播課堂，打造公平優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和新型網(wǎng)絡(luò)教學平臺；推進“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，14所高中的70個教學班與省內(nèi)外名校開通遠程同步互動課堂……

如今，以隴南市智慧教育云平臺為基礎(chǔ)，集教育資源和教育管理于一體的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺初步實現(xiàn)。“現(xiàn)代化的教育管理和監(jiān)測體系初見端倪，學校應(yīng)用廣度深度得到拓展，教育管理者和師生的信息素養(yǎng)全面提升，助推了全市教育質(zhì)量穩(wěn)步快速提升。”隴南市教育局局長馮醒民說。

《中國教育報》2022年08月31日第4版