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重慶電子科技職業(yè)大學持續(xù)開展校企合作

發(fā)布時間:2024-09-11 作者:楊國良 郎捷 來源:中國教育新聞網(wǎng)

“數(shù)控機床正常運行時,會受到震動、溫差等因素影響,該如何補償這些誤差呢?同學們翻書可找不到答案。”張春陽在學院打造的企業(yè)真實場景中演示道,“我們可以利用人工智能算法,首先進行數(shù)據(jù)采集,得到數(shù)控機床穩(wěn)定運行的狀態(tài)數(shù)據(jù),然后訓練出一個神經(jīng)網(wǎng)絡模型,對后續(xù)加工運行進行誤差補償。”

作為科技公司的網(wǎng)絡優(yōu)化工程師,張春陽來校工作4年,已從一名普通專任教師成長為全國五一勞動獎章獲得者。在重慶電子科技職業(yè)大學,像張春陽這樣既有企業(yè)實操經(jīng)驗又有理論水平的老師還有很多。

“張春陽成長快,得益于校企合作平臺。”重慶電子科技職業(yè)大學校長聶強說,學校以改進人工智能算法為重點滿足企業(yè)需求,有效提升了相關單位國產(chǎn)數(shù)控機床等智能裝備的性能和技術競爭力,實現(xiàn)了產(chǎn)教雙方合作共贏。

校企合作,如何走向更深入?懂理論,更懂實踐,這樣的“雙師型”教師,正是學校需要培養(yǎng)的力量。作為學校長安汽車校企實訓基地的實訓教師,張俊峰每學期都要根據(jù)學校安排到企業(yè)鍛煉學習。

換上工裝,張俊峰坦言剛開始還有些不適應。“現(xiàn)在生產(chǎn)水平發(fā)展太快了,我們在教學過程中用到的方法有些已經(jīng)不適用于實踐。”張俊峰說,“現(xiàn)在的工藝水平提升了,如果我們還按照以前的東西給學生講,就會和實際生產(chǎn)情況脫節(jié)。因此,校企合作十分必要。”

“產(chǎn)教融合,是新時代賦予職業(yè)教育的使命。”在聶強看來,“職業(yè)教育必須緊密對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展,才能真正培養(yǎng)出符合市場需求的高素質技能型人才。”

人才培養(yǎng)如何適應傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉型升級、新興產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展?聶強的答案是:“根據(jù)企業(yè)和行業(yè)的發(fā)展需求設置課程內(nèi)容,開展教學改革。”

課程上,理論和實訓比例是1∶1。在校4年,除了學習理論知識,進院系打造的縮小版企業(yè)生產(chǎn)車間,不斷精進實操技術。

近年來,學校通過與華為、百度、長安汽車、科大訊飛等行業(yè)龍頭企業(yè)建立穩(wěn)定合作關系,累計開展技術研發(fā)與服務項目89個,技術轉化效益高達5200余萬元。

推動形成同市場需求相適應、同產(chǎn)業(yè)結構相匹配的現(xiàn)代職業(yè)教育結構和區(qū)域布局,是新時代高職教育發(fā)展的主攻方向。

“這是對以前合作機制的深化改革。”在聶強看來,“現(xiàn)在我們將經(jīng)驗做法完善固定下來,與政府、企業(yè)形成了‘三共三享’互惠機制,校企雙方共同建設。”

效果怎么樣,實踐見分曉。學校與華為、長安汽車的合作模式成功入選中國高等教育博覽會校企合作“雙百計劃”典型案例、教育部產(chǎn)教融合校企合作典型案例。學校連續(xù)8年榮獲“華為ICT學院最佳合作獎”,并被授予華為全國唯一的“產(chǎn)教融合示范校”稱號。

多業(yè)聯(lián)動的職業(yè)教育產(chǎn)教融合機制,以區(qū)域產(chǎn)教聯(lián)合、產(chǎn)業(yè)鏈產(chǎn)教融合為特點的產(chǎn)教融合新型組織形態(tài)……遵循現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革的行動路向,創(chuàng)新性地建立了“三位一體”管理機制,將產(chǎn)教聯(lián)合體、產(chǎn)業(yè)學院與產(chǎn)教融合實訓基地融為一體,開展61個多層次、多形式、多領域的合作項目,深度服務成渝兩地12個園區(qū),社會服務到賬經(jīng)費2000萬元,實現(xiàn)了教育要素、創(chuàng)新要素和產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)要素的有效循環(huán)。

措施持續(xù)深化,成效持續(xù)顯現(xiàn)。“學校深入推進園區(qū)化辦學發(fā)展戰(zhàn)略,以園區(qū)人才需求為導向,實施百名博士下園區(qū)、雙師教師‘五個一’工程、現(xiàn)場工程師培養(yǎng)等計劃,助力區(qū)域科技型企業(yè)、高新技術企業(yè)數(shù)量‘雙倍增’。”聶強介紹,學校通過技術賦能,校企聯(lián)合研發(fā)了143項技術成果,為832家企業(yè)帶來3.57億元的經(jīng)濟效益,展現(xiàn)了產(chǎn)教融合的巨大潛力。學校科研創(chuàng)新團隊幫助10余家企業(yè)實現(xiàn)技術升級20余項,解決生產(chǎn)一線技術與工藝實際問題,促進園區(qū)(企業(yè))實現(xiàn)產(chǎn)值近億元。

深化產(chǎn)教融合、校企合作,打通職業(yè)人才培養(yǎng)的“最后一公里”,職業(yè)教育在經(jīng)濟發(fā)展和技術更新中找準定位。該校黨委書記張偉表示,下一步將精準對接重慶現(xiàn)代制造業(yè)集群體系以及重慶科技創(chuàng)新戰(zhàn)略布局,持續(xù)探索多主體協(xié)同、多平臺共建、多功能融合的跨界協(xié)同融合模式,為現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建、職業(yè)教育高質量發(fā)展和建設技能型社會貢獻力量。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 楊國良 通訊員 郎捷)

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