育才造士，為國(guó)之本。

教育事業(yè)是黨和國(guó)家事業(yè)的重要組成部分，肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命。培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。習(xí)近平總書記旗幟鮮明地指出：“我國(guó)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義國(guó)家，這就決定了我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。我們的教育絕不能培養(yǎng)社會(huì)主義破壞者和掘墓人，絕不能培養(yǎng)出一些‘長(zhǎng)著中國(guó)臉，不是中國(guó)心，沒有中國(guó)情，缺少中國(guó)味’的人！”

《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》一文，是習(xí)近平總書記2018年9月10日在全國(guó)教育大會(huì)上重要講話的一部分。在這篇重要文章中，總書記站在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展全局的戰(zhàn)略高度，深刻闡明新時(shí)代應(yīng)該“培養(yǎng)什么人”的根本問題，并用“六個(gè)下功夫”對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神狀態(tài)、如何培養(yǎng)提出明確要求，具有很強(qiáng)的政治性、思想性和長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的二十屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，并對(duì)深化教育綜合改革作出系統(tǒng)部署。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記這篇重要文章精神同學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，同學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于教育的重要論述結(jié)合起來(lái)，全面貫徹黨的教育方針，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，不斷培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力人才支撐。

堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)

橘子洲頭，春雨綿綿。

2024年3月18日，習(xí)近平總書記來(lái)到湖南第一師范學(xué)院（城南書院校區(qū)）考察調(diào)研。近代以來(lái)，這里培養(yǎng)出一批老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家和名師大家，毛澤東等一大批進(jìn)步青年在此立下報(bào)國(guó)之志，投身時(shí)代洪流。

一組毛澤東、楊昌濟(jì)等人探討科學(xué)真理的雕像，再現(xiàn)了“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒”的壯志豪情。回望歷史，習(xí)近平總書記十分感慨：“在我們國(guó)家積貧積弱的年代，當(dāng)時(shí)一批愛國(guó)者就覺得中國(guó)要強(qiáng)大就要辦教育”，“現(xiàn)在，世界又處于一個(gè)百年未有之大變局，我國(guó)正在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，當(dāng)代青年學(xué)子正當(dāng)其時(shí)。在這個(gè)時(shí)候，我們更有責(zé)任共同把教育辦好、把學(xué)生培養(yǎng)好，為推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化培養(yǎng)一批批棟梁之材”。

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持把教育作為國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，作出加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大決策，推動(dòng)新時(shí)代教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。習(xí)近平總書記高度重視立德樹人在教育中的重要地位和作用，反復(fù)強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

2013年5月，在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，總書記要求廣大青年“堅(jiān)定理想信念”、“練就過(guò)硬本領(lǐng)”、“勇于創(chuàng)新創(chuàng)造”、“矢志艱苦奮斗”、“錘煉高尚品格”。

少先隊(duì)是建設(shè)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的預(yù)備隊(duì)。廣大少先隊(duì)員在少先隊(duì)這所大學(xué)校里立志向、修品行、練本領(lǐng)，從小培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的情懷，展現(xiàn)出朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌。2024年4月24日是第九個(gè)“中國(guó)航天日”，“紅領(lǐng)巾愛祖國(guó)——我心中的五星紅旗”主題活動(dòng)在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東方紅衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)舉行。圖為當(dāng)日，來(lái)自內(nèi)蒙古、甘肅、四川等地的少先隊(duì)員在中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心東方紅衛(wèi)星發(fā)射塔架下敬隊(duì)禮。 新華社記者 金立旺/攝

2014年5月，在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)考察時(shí)，總書記強(qiáng)調(diào)，“學(xué)校要把德育放在更加重要的位置”，“努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德”，“讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生們心中生根發(fā)芽”。

2016年9月，在北京市八一學(xué)校考察時(shí)，總書記指出，“基礎(chǔ)教育是立德樹人的事業(yè)，要旗幟鮮明加強(qiáng)思想政治教育、品德教育，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)學(xué)生自尊自信自立自強(qiáng)”。

2017年10月，在黨的十九大報(bào)告中，總書記強(qiáng)調(diào)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，總書記提出，“要把立德樹人的成效作為檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，真正做到以文化人、以德育人，不斷提高學(xué)生思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德”。

2021年9月，在陜西綏德實(shí)驗(yàn)中學(xué)考察時(shí)，總書記諄諄告誡：“泱泱大國(guó)幾千年的興盛，教育至關(guān)重要”，“德智體美勞全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)70多年總結(jié)、五千年摸索得來(lái)的，字字千金”。

2022年10月，在黨的二十大報(bào)告中，總書記強(qiáng)調(diào)，“育人的根本在于立德。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”。

2023年5月，在主持二十屆中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)，總書記指出，“我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人”。

習(xí)近平總書記言傳身教，常常同青少年朋友談及自己的成長(zhǎng)故事，勉勵(lì)青少年奮斗逐夢(mèng)。論修身，總書記以“人生的扣子從一開始就要扣好”的生動(dòng)比喻，引導(dǎo)青少年養(yǎng)成正確的價(jià)值取向；談學(xué)習(xí)，總書記回憶上山放羊、抽空看書的知青歲月，強(qiáng)調(diào)青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，應(yīng)該樹立夢(mèng)想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就的觀念；講健體，總書記介紹自己的體育愛好，勉勵(lì)青少年“既把學(xué)習(xí)搞得好好的，又把身體搞得棒棒的”……從堅(jiān)定信仰到樹立信心，從為人修身到求學(xué)擇業(yè)，從身心健康到創(chuàng)新奮斗，總書記深刻把握青少年成長(zhǎng)成才的特點(diǎn)和規(guī)律，用青少年聽得懂、聽得進(jìn)的話語(yǔ)，指引他們邁好人生的每一步。

思想高屋建瓴，情懷深厚綿長(zhǎng)。新時(shí)代，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央深切關(guān)懷下，各級(jí)教育管理部門和學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，健全全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人的體制機(jī)制，不斷推動(dòng)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教育教學(xué)全過(guò)程，引領(lǐng)推動(dòng)廣大青少年在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的征程上展現(xiàn)出昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌和聽黨話、跟黨走的堅(jiān)定決心。

堅(jiān)定理想信念

“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我！”

2021年7月1日，在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上，由1068名共青團(tuán)員和少先隊(duì)員代表組成的獻(xiàn)詞方陣發(fā)出的錚錚誓言，響徹神州大地，至今仍激蕩在億萬(wàn)青少年心中。

青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望。1919年，以先進(jìn)青年知識(shí)分子為先鋒的五四運(yùn)動(dòng)，喚醒了沉睡大地，開啟了一個(gè)偉大的覺醒年代；1921年，一群平均年齡28歲的先進(jìn)分子建立了中國(guó)共產(chǎn)黨，開啟了中國(guó)革命的光明道路，掀起了改天換地的歷史巨瀾……回望百余年黨史，一代又一代中國(guó)青年滿懷對(duì)祖國(guó)和人民的赤子之心，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)、青春之民族，譜寫了為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興接續(xù)奮斗的壯美篇章。

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”理想指引人生方向，信念決定事業(yè)成敗。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中，習(xí)近平總書記語(yǔ)重心長(zhǎng)地指出：“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，定語(yǔ)就是‘社會(huì)主義’，這是我們對(duì)培養(yǎng)什么人的本質(zhì)規(guī)定。我們培養(yǎng)的人，必須樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想。沒有這一條，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人就不成立了。”

習(xí)近平總書記始終高度重視理想信念問題，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理想信念的極端重要性，多次號(hào)召新時(shí)代青年“要樹立遠(yuǎn)大理想”、“樹立對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心”，強(qiáng)調(diào)“青年時(shí)代樹立正確的理想、堅(jiān)定的信念十分緊要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅(jiān)持為之奮斗”。

澆花澆根，育人育心。在這篇重要文章中，習(xí)近平總書記對(duì)抓好理想信念教育提出明確要求：一是要在學(xué)生中加強(qiáng)中國(guó)歷史特別是中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史、中華人民共和國(guó)史、中國(guó)改革開放史等的教育，堅(jiān)持不懈培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀；二是要給學(xué)生講清楚“只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義才能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興”這一被實(shí)踐證明了的歷史邏輯和現(xiàn)實(shí)邏輯，增強(qiáng)學(xué)生的中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。

厚植愛國(guó)主義情懷

“你是中國(guó)人嗎？”“你愛中國(guó)嗎？”“你愿意中國(guó)好嗎？”

2024年4月11日，一堂別開生面的“大思政課”在重慶南開中學(xué)開講。來(lái)自天津的南開大學(xué)師生，用京劇藝術(shù)演繹可歌可泣的校史故事，與重慶南開中學(xué)的師生一起重溫“愛國(guó)三問”的深沉力量。

“愛國(guó)主義是中華民族的民族心、民族魂，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，首先要培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。”在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中，習(xí)近平總書記深情講述著名教育家張伯苓1935年在南開大學(xué)開學(xué)典禮上“愛國(guó)三問”的故事，強(qiáng)調(diào)“這三個(gè)問題是歷史之問，更是時(shí)代之問、未來(lái)之問，我們要一代一代問下去、答下去”！

在中華民族幾千年綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，愛國(guó)主義始終是激昂的主旋律，始終是激勵(lì)我國(guó)各族人民自強(qiáng)不息的強(qiáng)大力量。自古以來(lái)，中華文明的史冊(cè)上寫滿了家國(guó)情懷的記憶，“屈原投江”、“蘇武牧羊”、“岳母刺字”等故事膾炙人口，陸游、文天祥、林則徐等人物正氣浩然，體現(xiàn)出中華民族崇尚愛國(guó)的鮮明特質(zhì)。

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記通過(guò)考察、座談、回信等多種方式，為廣大青少年上了很多生動(dòng)難忘的愛國(guó)主義“公開課”——

“愛國(guó)，是人世間最深層、最持久的情感，是一個(gè)人立德之源、立功之本。”

“只有堅(jiān)持愛國(guó)和愛黨愛社會(huì)主義相統(tǒng)一，愛國(guó)主義才是鮮活的、真實(shí)的，這是當(dāng)代中國(guó)愛國(guó)主義精神最重要的體現(xiàn)。”

“愛國(guó)，不能停留在口號(hào)上，而是要把自己的理想同祖國(guó)的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，扎根人民，奉獻(xiàn)國(guó)家。”

……

一次次到校園考察，與學(xué)生們交流，激勵(lì)廣大青年“樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想”；一封封真摯回信，飽含“希望你們心系祖國(guó)，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在奮斗中創(chuàng)造精彩人生，為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)青春和力量”的深情囑托。

弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神要從少年兒童抓起。在這篇重要文章中，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要把愛國(guó)主義貫穿教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程：一是教育引導(dǎo)學(xué)生樹立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)愛國(guó)意識(shí)和愛國(guó)情感，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，讓愛國(guó)主義精神在學(xué)生心中牢牢扎根，時(shí)刻不忘自己是中國(guó)人；二是教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，立志聽黨話、跟黨走，立志扎根人民、奉獻(xiàn)國(guó)家。

加強(qiáng)品德修養(yǎng)

“要堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，構(gòu)建以新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，深入推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。”

2024年5月，習(xí)近平總書記對(duì)學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示，強(qiáng)調(diào)不斷開創(chuàng)新時(shí)代思政教育新局面，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

“才者，德之資也；德者，才之帥也。”習(xí)近平總書記反復(fù)強(qiáng)調(diào)立德的重要性，強(qiáng)調(diào)“辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)，要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過(guò)程”。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中，總書記深刻闡述人才成長(zhǎng)“立德為先，修身為本”的基本邏輯，鮮明指出“人無(wú)德不立，育人的根本在于立德”，“立德修身，既要立意高遠(yuǎn)，又要立足平實(shí)”，“德育既是學(xué)生入學(xué)的第一課，也是學(xué)生離校前的最后一課，必須貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)始終，貫穿學(xué)校工作各方面各環(huán)節(jié)”。

加強(qiáng)品德教育，既有個(gè)人品德，也有社會(huì)公德、熱愛祖國(guó)和人民的大德。如何加強(qiáng)品德修養(yǎng)？在北京市八一學(xué)校考察時(shí)，習(xí)近平總書記鼓勵(lì)學(xué)生“從小就讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心中生根發(fā)芽，把國(guó)家、人民、民族裝在心中”；給陜西照金北梁紅軍小學(xué)學(xué)生回信時(shí)，總書記囑咐他們“懷著一顆感恩的心，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，將來(lái)做對(duì)國(guó)家、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有用的人”；總書記還用電影《小兵張嘎》、《英雄小八路》等少年英雄故事舉例，寄語(yǔ)少年兒童“心有榜樣”，追求美好的思想品德。在這篇重要文章中，總書記提出明確要求：一是堅(jiān)持教育引導(dǎo)學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，做到品德潤(rùn)身、公德善心、大德鑄魂；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法治教育，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣；三是教育引導(dǎo)學(xué)生從做好小事、管好小節(jié)開始起步，踏踏實(shí)實(shí)修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)晶。在這篇重要文章中，習(xí)近平總書記要求學(xué)校“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育作為固本鑄魂的基礎(chǔ)工程，貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程”。一是深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值，轉(zhuǎn)化為學(xué)生價(jià)值觀教育的豐富營(yíng)養(yǎng)，積淀學(xué)生文化底蘊(yùn)，提升學(xué)生文化素養(yǎng)；二是在提煉、轉(zhuǎn)化、融合上下功夫，讓收藏在館所里的文物、陳列在大地上的遺產(chǎn)、書寫在古籍里的文字成為教書育人的豐厚資源，讓學(xué)生了解中華文化變遷，觸摸中華文化脈絡(luò)，感受中華文化魅力，汲取中華文化精髓，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因一代代傳承下去。

增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)

“知識(shí)是每個(gè)人成才的基石，在學(xué)習(xí)階段一定要把基石打深、打牢”，“要通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握事物發(fā)展規(guī)律，通曉天下道理，豐富學(xué)識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)”。

2018年5月2日，習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上深刻闡述學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)見識(shí)的重要意義，勉勵(lì)廣大青年“求真學(xué)問，練真本領(lǐng)”。

學(xué)習(xí)知識(shí)是學(xué)生的本職。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性。2013年在同全國(guó)各族少年兒童代表共慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)時(shí)，總書記強(qiáng)調(diào)：“想象力、創(chuàng)造力從哪里來(lái)？要從刻苦的學(xué)習(xí)中來(lái)。知識(shí)越學(xué)越多，知識(shí)越多越好，你們要像海綿吸水一樣學(xué)習(xí)知識(shí)。”2014年在北京市海淀區(qū)民族小學(xué)，總書記說(shuō)：“同學(xué)們要好好學(xué)習(xí)、天天向上，讓今天播下的種子在將來(lái)有一個(gè)豐碩的收獲。”2021年在廣西全州縣毛竹山村，看到人群中的孩子們，總書記勉勵(lì)他們“好好學(xué)習(xí)，將來(lái)做有知識(shí)的一代人，用科學(xué)知識(shí)托起鄉(xiāng)村振興，托起我們現(xiàn)代化的中國(guó)”。

習(xí)近平總書記年輕時(shí)就酷愛讀書，在陜北農(nóng)村插隊(duì)時(shí)，聽說(shuō)一個(gè)知青有歌德名著《浮士德》，就步行30里路去借書。在同各界優(yōu)秀青年代表座談時(shí)，總書記曾回憶自己學(xué)習(xí)的經(jīng)歷：“上山放羊，我揣著書，把羊拴到山坡上，就開始看書。鋤地到田頭，開始休息一會(huì)兒時(shí)，我就拿出新華字典記一個(gè)字的多種含義，一點(diǎn)一滴積累。我并不覺得農(nóng)村7年時(shí)光被荒廢了，很多知識(shí)的基礎(chǔ)是那時(shí)候打下來(lái)的。”

在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中，習(xí)近平總書記對(duì)如何增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)提出明確要求：一方面，要教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光，心無(wú)旁騖求知問學(xué)，做到敏于求知、勤于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)；另一方面，要教育引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界形勢(shì)及其發(fā)展變化，成為具有中國(guó)情懷、全球視野的人才，不僅能肩負(fù)起建設(shè)祖國(guó)的使命，而且能承擔(dān)起為世界、為人類作貢獻(xiàn)的責(zé)任。

培養(yǎng)奮斗精神

在中國(guó)人民大學(xué)明德堂的大廳里，鐫刻著1937年毛澤東同志為陜北公學(xué)成立與開學(xué)紀(jì)念所作的長(zhǎng)篇題詞——

“要造就一大批人，這些人是革命的先鋒隊(duì)。這些人具有政治遠(yuǎn)見。這些人充滿著斗爭(zhēng)精神和犧牲精神。這些人是胸懷坦白的，忠誠(chéng)的，積極的，與正直的。這些人不謀私利，唯一的為著民族與社會(huì)的解放。這些人不怕困難，在困難面前總是堅(jiān)定的，勇敢向前的。這些人不是狂妄分子，也不是風(fēng)頭主義者，而是腳踏實(shí)地富于實(shí)際精神的人們。中國(guó)要有一大群這樣的先鋒分子，中國(guó)革命的任務(wù)就能夠順利的解決。”

2022年5月10日，習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年大會(huì)上的重要講話中引用了這段題詞，并進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)今天黨和人民同樣需要一大批這樣的先鋒分子，“這是黨的殷切期待，也是祖國(guó)和人民的殷切期待！”

奮斗是青春最亮麗的底色，行動(dòng)是青年最有效的磨礪。有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，青春才會(huì)閃光。習(xí)近平總書記多次號(hào)召和激勵(lì)廣大青少年奮勇拼搏，把握機(jī)遇，勇?lián)姑?/p>

2018年5月，在北京大學(xué)師生座談會(huì)上，總書記勉勵(lì)廣大青年，“要?jiǎng)?lì)志，立鴻鵠志，做奮斗者”；

2021年4月，在清華大學(xué)考察時(shí)，總書記要求廣大青年“不斷堅(jiān)定‘四個(gè)自信’，不斷增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國(guó)為人民永久奮斗、赤誠(chéng)奉獻(xiàn)的堅(jiān)定理想”；

2022年10月，在黨的二十大報(bào)告中，總書記號(hào)召?gòu)V大青年“懷抱夢(mèng)想又腳踏實(shí)地，敢想敢為又善作善成，立志做有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時(shí)代好青年，讓青春在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的火熱實(shí)踐中綻放絢麗之花”。

民族復(fù)興的使命要靠奮斗來(lái)實(shí)現(xiàn)，人生理想的風(fēng)帆要靠奮斗來(lái)?yè)P(yáng)起。沒有廣大人民特別是一代代青年前赴后繼、艱苦卓絕的接續(xù)奮斗，就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中，習(xí)近平總書記對(duì)如何培養(yǎng)青少年的奮斗精神提出明確要求：要讓青少年明白，無(wú)論任何時(shí)候奮斗精神都不能丟；要對(duì)學(xué)生開展時(shí)代使命和責(zé)任意識(shí)教育，教育引導(dǎo)學(xué)生樹立高遠(yuǎn)志向，歷練敢于擔(dān)當(dāng)、不懈奮斗的精神，具有勇于奮斗的精神狀態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度，做到剛健有為、自強(qiáng)不息。

增強(qiáng)綜合素質(zhì)

“新時(shí)代中國(guó)兒童應(yīng)該是有志向、有夢(mèng)想，愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)，懂感恩、懂友善，敢創(chuàng)新、敢奮斗，德智體美勞全面發(fā)展的好兒童。”

2023年5月31日，習(xí)近平總書記在北京育英學(xué)校考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，少年兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是中華民族的希望；學(xué)生的理想信念、道德品質(zhì)、知識(shí)智力、身體和心理素質(zhì)等各方面的培養(yǎng)缺一不可。

好的教育，不僅僅是知識(shí)的傳遞，讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)擁有高尚的品德、創(chuàng)新的思維、健康的體魄、良好的審美、勞動(dòng)的習(xí)慣，都是教育的題中應(yīng)有之義。從批示要求“共同呵護(hù)好孩子的眼睛”，到回信強(qiáng)調(diào)美術(shù)教育“對(duì)塑造美好心靈具有重要作用”，再到勉勵(lì)孩子們“自己的事自己做，他人的事幫著做，公益的事爭(zhēng)著做”……習(xí)近平總書記對(duì)加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育格外關(guān)切。在《培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人》這篇重要文章中，總書記強(qiáng)調(diào)，“社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展”，“要教育引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)綜合能力”，并從多方面提出明確要求。

關(guān)于創(chuàng)新教育，總書記強(qiáng)調(diào)“要把創(chuàng)新教育貫穿教育活動(dòng)全過(guò)程”，“鼓勵(lì)學(xué)生善于奇思妙想并努力實(shí)踐，以創(chuàng)造之教育培養(yǎng)創(chuàng)造之人才，以創(chuàng)造之人才造就創(chuàng)新之國(guó)家”；

關(guān)于身體素質(zhì)培養(yǎng)，總書記要求“樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”；

關(guān)于美育，總書記要求“全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，配齊配好美育教師，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)”；

關(guān)于勞動(dòng)教育，總書記要求“在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。要采取適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境和條件的有效措施，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，組織好形式多樣的勞動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)勤儉”。

社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須全面發(fā)展。形式多樣的學(xué)術(shù)實(shí)踐競(jìng)賽，對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生科學(xué)精神、全面發(fā)展發(fā)揮了積極作用。8月17日至18日，2024中國(guó)大學(xué)生飛行器設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽中部賽區(qū)選拔賽在天津舉行。圖為參賽選手調(diào)試飛行器。 中新社記者 佟郁/攝

“白日不到處，青春恰自來(lái)。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”在這篇重要文章中，習(xí)近平總書記引用清代詩(shī)人袁枚的詩(shī)，闡述深刻的道理：每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，稟賦、才能、愛好和特長(zhǎng)不盡相同，不能只關(guān)注學(xué)習(xí)好的學(xué)生，使很多學(xué)生被忽視、被遺忘，體會(huì)不到學(xué)習(xí)的成就和成長(zhǎng)的快樂，越來(lái)越?jīng)]有信心。總書記要求：“以分?jǐn)?shù)貼標(biāo)簽的做法必須徹底改！”要“尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，公平公正對(duì)待學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都是可塑之才，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和特長(zhǎng)。特別是要關(guān)心關(guān)愛留守兒童、城鄉(xiāng)困境兒童、殘疾兒童和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)相對(duì)落后的學(xué)生”。

讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，必須努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系。習(xí)近平總書記要求，“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育各領(lǐng)域，學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)，教師要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)教，學(xué)生要圍繞這個(gè)目標(biāo)來(lái)學(xué)。凡是不利于實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的做法都要堅(jiān)決改過(guò)來(lái)”。教材是教育教學(xué)的關(guān)鍵要素、立德樹人的基本載體，教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)。總書記特別強(qiáng)調(diào)要注重教材建設(shè)，加強(qiáng)政治把關(guān)，使教材“體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求，體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求，體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀，體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果”。

百舸爭(zhēng)流千帆競(jìng)，乘風(fēng)破浪正遠(yuǎn)航。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，在習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想科學(xué)指引下，堅(jiān)持把鑄魂育人貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，辦好人民滿意的教育，源源不斷培養(yǎng)造就一批又一批堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，接續(xù)書寫教育強(qiáng)國(guó)、民族復(fù)興偉業(yè)新篇章！