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加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“必答題”

發(fā)布時(shí)間:2024-08-29 作者:林煥新 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)北京829日訊(記者 林煥新)“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育。我國(guó)中小學(xué)教師1684萬(wàn)人,占教師總數(shù)的89%。因此,加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn),提升基礎(chǔ)教育教師整體素質(zhì)和教書(shū)育人能力,是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的‘必答題’。”在今天國(guó)新辦舉行的新聞發(fā)布會(huì)上,教育部教師工作司司長(zhǎng)俞偉躍在回答中小學(xué)教師培訓(xùn)相關(guān)提問(wèn)時(shí)說(shuō)。

俞偉躍介紹,近年來(lái),教育部會(huì)同相關(guān)部門(mén)在加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)上開(kāi)展了多項(xiàng)工作。

第一,完善培訓(xùn)體系。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展不同階段需求,推動(dòng)各地建立完善教師梯次遞進(jìn)發(fā)展體系,建立起中小學(xué)教師5360個(gè)學(xué)時(shí)的全員培訓(xùn)制度,形成了高等院校、市縣教師發(fā)展機(jī)構(gòu)、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)等協(xié)同聯(lián)動(dòng)的教師培訓(xùn)體系,為教師專業(yè)發(fā)展提供了堅(jiān)強(qiáng)支撐。

第二,強(qiáng)化示范引領(lǐng)。通過(guò)實(shí)施國(guó)培計(jì)劃、新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃、學(xué)科領(lǐng)軍教師培訓(xùn)等示范性國(guó)家級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目,引領(lǐng)各地創(chuàng)新培訓(xùn)模式,改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容,優(yōu)化培訓(xùn)管理,組織高質(zhì)量培訓(xùn),加強(qiáng)國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

第三,聚焦重點(diǎn)群體。在區(qū)域上,優(yōu)先支持中西部地區(qū)、邊境地區(qū)、民族地區(qū)、鄉(xiāng)村學(xué)校的教師培訓(xùn)。在學(xué)科領(lǐng)域上,向音體美勞、科學(xué)教育和心理健康教育,包括足球教育等緊缺薄弱學(xué)科教師傾斜。開(kāi)展全國(guó)中小學(xué)黨組織書(shū)記校長(zhǎng)政治能力和治理能力提升培訓(xùn)。組織骨干教師校長(zhǎng)赴新加坡、芬蘭等教育發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展研修。

第四,推進(jìn)數(shù)字賦能。加強(qiáng)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)教師研修板塊的建設(shè)和應(yīng)用,常態(tài)化開(kāi)展教師研修,據(jù)統(tǒng)計(jì),到目前為止累計(jì)參訓(xùn)教師超過(guò)6100萬(wàn)人次,建立225個(gè)線上名師名校長(zhǎng)工作室,帶動(dòng)近10萬(wàn)名骨干教師學(xué)習(xí)研修。開(kāi)展人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn),在103個(gè)省市縣校探索人工智能等新技術(shù)助力教師發(fā)展的新模式和新路徑。

下一步,教育部將會(huì)同相關(guān)部門(mén)完善教師培訓(xùn)體系,健全國(guó)家、省、市、縣、校分級(jí)研訓(xùn)體系,夯實(shí)教師全員培訓(xùn)基礎(chǔ)。加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師培訓(xùn),為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革培育一批帶頭人。推進(jìn)數(shù)字賦能教師發(fā)展行動(dòng),推進(jìn)新技術(shù)與教師發(fā)展深度融合,持續(xù)提升廣大教師的數(shù)字素養(yǎng),提升育人水平。推動(dòng)培訓(xùn)國(guó)際化,推進(jìn)教育人才交流互訪,搭建高水平的國(guó)際交流合作平臺(tái)。”俞偉躍說(shuō)。

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