“在親自體驗六堡茶制作的過程中，我深深感受到了六堡茶文化的博大精深，發(fā)自內(nèi)心地為我們家鄉(xiāng)擁有這一文化瑰寶而感到驕傲。”在廣西梧州高級中學(xué)開展的“行走的思政課”上，該校學(xué)生朱琳怡深有感觸地說。近年來，梧州高級中學(xué)充分發(fā)揮作為“廣西普通高中新課程改革學(xué)科課程基地”的作用，在思政課堂教學(xué)改革、思政課實(shí)踐育人、推進(jìn)思政課大中小一體化建設(shè)等方面取得了喜人成績。

在師資建設(shè)方面，梧州高級中學(xué)加強(qiáng)思政師資隊伍建設(shè)，通過“請進(jìn)來”“走出去”等方式提高思政課教師專業(yè)能力。目前，該校舉辦市級思政學(xué)科大型研討會5次，分別邀請區(qū)內(nèi)外思政教學(xué)專家到校做講座、培訓(xùn)。同時，定期組織思政課骨干教師到市外、區(qū)外跟崗學(xué)習(xí)。

該校思政課團(tuán)隊基于“培育學(xué)科核心素養(yǎng)”理念，著力進(jìn)行議題式教學(xué)研究與創(chuàng)新，在2019年創(chuàng)建了議題式教學(xué)“五要素”優(yōu)化教學(xué)模式。2023年，該思政教學(xué)模式榮獲2023年廣西基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎二等獎。

前段時間，該校思政課教師邱裕玲執(zhí)教了《偉大的改革開放》一課，她以歌曲《年輕的朋友們我們來相會》導(dǎo)入新課，圍繞“改革開放何以偉大”這一議題，設(shè)置“憶往昔今，體悟改革開放的初衷”“回望來時路，回顧改革開放的意義”“遠(yuǎn)眺前行路，同心共筑中國夢”三個環(huán)節(jié)的教學(xué)活動，深化議題貫徹。“這節(jié)課情境設(shè)置時代性強(qiáng)，議題設(shè)計符合議題式教學(xué)的要求，整節(jié)課圍繞議題進(jìn)行，師生情境交融，情感升華亮點(diǎn)突出。”廣西師范大學(xué)副教授蒙宇這樣點(diǎn)評。

2020年以來，梧州高中思想政治學(xué)科基地組織市級大型議題式教學(xué)研討會5次，通過組織市級議題式教學(xué)設(shè)計比賽、論文比賽、說課比賽、優(yōu)質(zhì)課比賽，推進(jìn)議題式教學(xué)在全市實(shí)施。

“我探訪了當(dāng)?shù)刂腔坜r(nóng)場生態(tài)基地，了解到當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)公司利用蒙山特有的自然資源，帶動村民就業(yè)和旅游產(chǎn)業(yè)，切切實(shí)實(shí)感受到鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興的新景象。”在該校開展的“走進(jìn)鄉(xiāng)村看振興”主題研學(xué)活動中，學(xué)生莫糖宇感慨道。2023年5月，該校組織學(xué)生前往蒙山縣新圩鎮(zhèn)壩頭村、文圩鎮(zhèn)大明村和屯治村，近距離感受鄉(xiāng)村振興成效。

梧州高中思想政治學(xué)科基地高度重視實(shí)踐育人，定期組織主題化、特色化、深度化的研學(xué)活動，讓“社會大課堂”成為鑄魂育人的廣闊天地，通過不斷推動思政課理論實(shí)踐化、具體化、生動化，促進(jìn)學(xué)生知行合一，強(qiáng)化思政課實(shí)踐育人的效果。目前，該校依托本土的六堡茶產(chǎn)業(yè)、廣西第一個黨支部、鄉(xiāng)村振興基地等場所資源，開展了一系列“行走的思政課”，讓思政教育走“新”更入“心”。

今年4月，該校組建梧州高中思想政治學(xué)科基地課程群，充分發(fā)揮思想政治課主陣地作用，深入挖掘語文、歷史、地理等學(xué)科蘊(yùn)含的思政資源，深入推進(jìn)跨學(xué)科綜合育人，形成“課課有思政、師師重育人”的良好局面。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 歐金昌 通訊員 歐貴文 歐漫宇）

梧州高中組織學(xué)生上“行走的思政課”，圖為學(xué)生走進(jìn)六堡茶生產(chǎn)種植基地體驗采茶。歐貴文 歐漫宇 攝